Project English Junior 2 Unit 3 Topic 1.docVIP

Project English Junior 2 Unit 3 ，Topic 1，Section B 教材分析： 本单元教,,内容主要是围绕谈论个人兴趣和爱好，了解音乐知识和谈论周末活动展开的。第一部分What hobbies did you use to have? 让,,生,,习如何表达自己的兴趣和爱好，通过现在和过去爱好的对比，引出本话题的主要语法 used to .通过本单元的,,习，鼓励,,生培养广泛的兴趣和爱好，并积极参加社会实践活动，从而培养,,生积极向上健康乐观的生活态度，活泼开朗的个性，为,,生的终身发展奠定基础。 ,,情分析： 初二上,,期的,,生经过教师一年多的,,法指导和自我感知领悟，看音能读，看词能写的能力基本具备，在听说方面的能力也在提高。并且逐步向培养阅读能力、写作能力方面过渡。也初步具备了自主,,习、合作,,习的能力 。对于一般过去时态的用法，如肯、否、疑、特、选五种句式的构成已完全掌握。多数,,生对英语,,习仍然有着较浓厚的兴趣。 教,,设计： 1. 基于以上的教材分析、,,情分析，以及在“国培”中，,,习北京狄雁教研员的讲座《英语课堂中合作,,习有效性研究》所受到的启发，我在设计,,组活动时，采用了合作,,习的教,,方法，全班同,,以四人一组的形式 （单数排向后转，自然与双数排形成,,组），进行探究性,,习。这样做的确像狄雁所说，“形成了良好的,,习氛围，降低了,,生的心理压力。增加了,,生间的交流机会，增强了合作意识。有利于保护基础差的,,生的自尊心，让他们也参与到活动中来。”为了避免课堂太“乱”、太“闹”，我给每组发一支粉笔，只有拿到粉笔的同,,才能开口说话，其他人听。这样既练了口语也练了听力。 2．在教授新课时，我使用了图片形象教,,法（如姚明，赵微，成龙过去与现在照片的对比，），加深,,生对所,,知识的理解，更加调动了,,生的,,习积极性，及主动参与意识。 3. 在课程结束前，加入了Section C 最后一部分的class activities “Let’s chant” .让,,生跟着录音齐唱，使课程进入了高潮。让,,生在愉快轻松的氛围中结束了本节课的教,,。 4. 在整个教,,过程中，激励教,,贯穿始终。我把全班按照座位分成二组。北组是Tiger，南组是 Lion，时时刻刻对,,生的听课状态，师生互动情况进行评价，每组基础分是五分，根据表现进行增减。 Teaching aims and demands: 1. Learn about the negative form of “used to”. 2．Talk about different interests and hobbies in the past and at present . Teaching tools : tape recorder ,coloured chalks ,pictures,and so on . Teaching procedures : Step 1 :Review 1. Show the pictures in 2. Let students match the pictures with the phrases as quickly as they can .Pay attention to the use of “water” used as a verb . The following three phrases must be mastered: eq \o\ac(○,1).walk a pet dog eq \o\ac(○,2).water flowers eq \o\ac(○,3).fly kites 这一部分教师给出示范之后，,,生,,组合作探究,,习找出答案。 Show the pictures of Yao Ming ,Zhao Wei ,and Jackie Chen’s present and past .Compare them and then review the use of “used to ”. 教师给出示范： T：Is Yao Ming tall ? Ss:Yes ,he is . T: Did he use to be tall twenty years ago ? Ss: No, he didn’t. He didn’t use to be tall. 之后，把另两组照片贴在Bb上，让,,生二人,,组操练。 Step 2. Presentation Make dialogs betwee