小学作文教学几的点尝试.docVIP

语文 小学作文教学的几点尝试 湖南省慈利县象市小学 李文丽 关键字：小学作文、说真话、写实事、叙真情 参考文献：《叶圣陶教育文集》、《小学语文教学研究》 摘要：我真正感受到了“真情”在作文教学中的作用。每个人都是有思想、有感情的，每个人也都有倾吐感情的需要。只要教师在激发时注意适时和适度，相信学生定会用自己的话写出真体验、真感情的。我认为作文教学中应注重引导学生感受生活体验情感。这正如叶圣陶老先生说的：生活如泉水，文章如溪水，泉水丰富而不枯竭，溪水活泼地流个不歇。教师命题——教师指导——学生习作——教师批改——教师讲评的教学模式来消除小学生习作中开头难的心理障碍，消除了言之无物的恐惧感。一、作文就是说真话????鼓励学生说真话。让学生写真情实感，说真话，说实话，说心理话，不说假话、空话。把自己亲眼看到的、亲耳听到的，亲身经历的写出来。我认为作文教学中应注重引导学生感受生活体验情感。这正如叶圣陶老先生说的：生活如泉水，文章如溪水，泉水丰富而不枯竭，溪水活泼地流个不歇。????这样消除了学生对作文望而生畏的想法，让学生觉得写作文并不难，只要把亲身经历的变成文字就可以了。二、作文就是写事实????就同学们的年龄特点，喜欢小动物、植物。这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽，用之不竭的写作素材。在作文教学指导中，让他们写自己熟悉而又真实的生活。这就是亲眼看到的。我让学生写熟悉的小动物我没有给学生划定范围，更没有念什么范文，而是让他们用眼睛去观察，把观察到的写下来。有一个同学写我喜欢的小花猫她不仅写出了小花猫的外形以及习性等，还写出了与小花猫之间的感情。她写到：我每天放学回家小花猫都会跑到我的面前用它的头蹭我的腿，是在欢迎我回来，让我抱抱它，还不断地用它的头拱我的脸，伸出脖子，这是让我给它抓痒痒，我一边给它抓痒痒，一边和它说话，它好像能听懂似的，等抓完痒痒它就安静的回它的窝里趴着去了……。我把这篇文章读给大家听，当读到小花猫白天睡觉，夜晚出来时，我相机问学生这是为什么？他们答不出来了。这时，我没有马上告诉他们原因，而是让他们回去做个小调查或查找资料，过了几天，同学们把调查到的告诉了我，我随机引导学生要注意观察写事实。这就是要求学生平时多注意观察、积累大量的生活素材，培养学生的观察力。使学生对于写话有兴趣。乐于把自己亲眼看到的事写下来。加强了写作与生活的联系。三、作文就是叙真情????叙真情是让学生写作的一个灵魂，只有亲眼所见，才能做到言之有物。????春天的空气特别的清新，美丽的大自然又孕育了千姿百太的动植物。让人感到泥土的气息。我利用这大好的春光，引导学生见景生情。把情景教学引进到作文教学中去。这就是亲眼看到的，收到了意想不到的效果。????我组织学生到大自然中去，感受春天的妩媚，提前布置好作文任务，并进行适当的写作指导。使我想不到的是同学们通过亲眼去看，在文中将写景、抒情和议论融为了一体，这是在以往的教学当中得不到的效果。有一位同学写到：我躺在这天然的地毯上，感觉到软绵绵的，轻飘飘的，青草的芳香沁人心脾，仰望着蓝天中飘走的朵朵白云，温暖的春风轻轻地抚摸着我就像妈妈一样。就连太阳公公也是那样的友好，温暖的阳光想催我入眠。这时，我的手不知被什么东西撞了一下。让我睁开了双眼，呵！原来是一只可爱而淘气的小山羊，它见我坐起来吓跑了，我也忙学着羊的叫声咩咩咩……地叫了几声，不料它又跑回来了，这下我可高兴了。正要去抱它时，远处传来急促的咩咩咩……的声音。我顺着声音望去。只见一只大山羊向这边跑来。我明白了，这是大山羊在叫它的孩子呢？它是怕我把它的孩子弄走啊！我不舍地抱了一下小山羊，把它放在了草地上，小山羊蹦蹦跳跳地跑到了它妈妈的身边，母子俩互相蹭着。我感觉到，它们像久别重逢的母子。这位同学的结尾令我很兴奋。我由此告诉学生，母爱是伟大的。动物况且如此，我们人类的母爱更是用任何语言都是无法表达的。那么，用母亲爱我们的心去爱我们的母亲吧！????这种情景教学不仅使学生们的作文水平提高了，同时使他们受到良好的情感陶冶，并开始丰富自己的精神世界。四、想象????《语文课程标准》强调作文要“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”在作文教学中我除了向学生提出写真人讲实话的记实性作文以外，还鼓励学生放胆写象作文。创造一个开放宽松的环境，让他们自主，大胆想象，地步入到的奇妙世界里去，增强他们的求知欲望。 五、充分肯定，表扬的????小学生的自尊心很强，上进心强，特别需要老师的的肯定和表扬。????由于学生喜欢了作文，作文能力提高的也很快，我就鼓励他们经常写日记，写读后感、观后感。我认为训练学生这方面的能力是促进写作能力的提高。不要求格式，不规定字数，只要求学生写亲眼看到的、亲身经历的，亲耳听到的真实的记录下来。学生