2008年初中学业考试说明（15页）.docVIP

语 文 一、命题依据 以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）、《2008年福建省初中学业考试大纲（语文）》为命题依据。 二、命题原则 以全面考查学生的语文素养为宗旨。正确处理“课标”中三个维度的关系，正确处理基础知识与实践能力的关系，正确处理语文学习过程中课内与课外的关系。在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每个学生服务。 三、适用范围 全日制义务教育九年级初中语文学业考试。 四、考试范围 《语文课程标准》中第四学段（7-9年级）的课程目标。考查教材教学内容及相关知识，着重考查阅读能力和表达能力。 五、内容和目标要求 （一）积累和运用 识记常用汉字3500个，特别是教材中所涉及到的生字的音、形、义。正确拼写音节，规范书写，掌握字义。 积累一定量的词语（包括成语），能够正确使用词语。准确理解常用词词义，能够根据语境理解词语的特定含义及表达作用。 正确使用常用的标点符号。 掌握语法修辞知识，侧重体会其在文章中的表达效果，并能在表情达意时灵活运用。 辨析并修改病句（语病类型：成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复罗嗦、句义杂糅、自相矛盾）。 背诵“课标”推荐的优秀诗文50篇，积累并能够运用一定量的名人名言。 课外必读书目：《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》。 （二）阅读 阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读是初中语文教学与学业考试的重要内容。阅读包括现代文阅读和文言文阅读两大部分。 1、现代文阅读 重点：感知、理解、欣赏和评价能力。 能掌握初中阶段所涉及的有关文体的文体知识，能够根据不同的文体特点进行阅读理解。阅读记叙性的文章，能找出记叙的要素、人称、线索、顺序（顺叙、倒叙、插叙），简要分析材料及其详略，识别分析各种描写的作用，理解议论、抒情的句子在文中的作用；阅读说明性的文章，能抓住说明对象的特征，指出说明的顺序（时间、空间、逻辑），辨别说明方法（分类别、举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、画图表），分析说明文语言的准确性；阅读议论性的文章，能找出论点、论据（道理、事例），分析论证方法（举例、道理、比喻、对比），识别立论和驳论两种论证方式，了解议论文最基本的结构方式（引论—本论—结论），分析语言的概括性。 词句理解。体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。对于关键性的语句、精彩的语句能感受内涵，理解其中意思。 文意把握。整体感知文章内容，感受文章语言所表达的思想感情，体会作者所表达的观点态度。 要点概括。抓住关键，找准中心，理解内容，分析层次，并能用简明扼要的语言加以归纳概括。 内容探究。在理解文章内容的基础上，能与作品、作者对话，说明自己的见解或提出不同的看法。 鉴赏文学作品。感知形象，领会情感。 2、文言文阅读 重点：阅读浅易的文言文。 记诵积累古诗文。 掌握常见文言虚词（之、其、以、而、为、于），借助它阅读文言文，感知文意。 了解文言实词中通假字、一词多义、古今异义等现象，理解常见实词在文中的含义。 理解并翻译文言句子。 理解文章的基本内容，体会作者所要表达的思想感情或态度观点，并能简要地加以归纳概括。 （三）语言表达 语言表达是语文素养的综合体现，它包括写作与口语交际两部分。 1、写作 规范、熟练运用语言文字，叙事实在，说明准确，议论有一定的深度。 写记叙文，内容具体，有真情实感，详略得当，适当穿插一些议论抒情。 写说明文，能选用恰当的说明方法，有条理地说明事物的特征。 写议论文，一事一议或一言一议，观点鲜明、正确，并能结合有关事例作简单的分析。 写日常应用文，要点清楚、书写正确，格式规范。 能根据要求，对文字材料进行缩写、扩写、改写、续写。 符合题意，中心明确，内容充实，立意正确，鼓励有创意的表达。 运用联想、想像，丰富文章内容；抒发真情实感，提高文章品位。 文体规范，结构完整、条理清楚，文句通顺。 卷面整洁，行款格式正确，不写错别字。 具有修改文章的习惯与能力。 2、口语交际 具体交际语言环境中对语言信息的理解、辨析及筛选。 六、考试形式 答卷方式：闭卷，笔试。 满分为150分，考试时间为120分钟。 七、试卷难度 难易度比例为8：1：1 八、试卷结构 试卷结构及比例 1．语文知识积累与运用（约20% 30分） 2．现代文阅读（约30% 45分，其中课内外材料比例30：70） 3．文言文阅读（约10% 15分） 4．作文（40% 60分） 各类题型占分比例 1．填空题、简答题（55%-60%） 2．作文（40%-45%） 九、试题示例 （一）语文基础知识及运用 字音字形 1．同学们xìng zhì àng r