医学统计学教大学纲.docVIP

医学统计学教学大纲 一、说明 （一）课程的性质与地位 《医学统计学》是对运动康复与健康专业和运动人体专业的学生开设的专业选修课。医学统计学是用统计学的原理和方法研究医学，特别是预防医学和卫生事业管理中数据的收集、整理与分析的一门应用科学。它通过对事物数量关系的详尽描述和比较，进而认识其客观规律性，是从事卫生事业管理人员必须具备的重要工具和研究手段。本课程将阐述数据处理的基本统计理论和方法，结合实例分析加深理解统计方法在实际工作中的正确应用；介绍卫生业务与居民健康统计的内容，运用各种分析方法和计算手段，开发统计信息资源，为卫生决策和管理提供依据。 （二）课程的作用与价值 通过对本课程的学习，逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力，特别注重培养学生的熟练运算能力和综合运用所学知识去分析解决问题的能力。 （三）授课对象、学时及学分 本课程为专业选修课，授课对象为运动康复与健康专业和运动人体专业的学生，开设时间为第3学年第2学期，教学总时数为36学时，2学分。 二、教学任务和目标 （一）通过对本课程的学习，为后续课程《科研方法》及学生的毕业论文打下一个良好的基础。 （二）通过对本课程的学习，培养学生的逻辑思维能力。 三、教学内容 第一章 绪论 [ 目的要求 ] 1 、了解医学统计学的定义。 2 、了解统计学与医学的关系。 3 、了解统计学与数学的关系。 4 、掌握统计学在医学的应用。 5 、了解医学论文中的统计。 [ 教学内容 ] 1 、医学统计学的定义和内容。 2 、统计学与医学的关系：提供“证据”、收集“证据”和对“证据”进行科学的解释，已成为医学研究的主流。 3 、统计学在医学的应用：变异的描述、观察对比、实验性研究 4 、医学论文中的统计 [ 重点难点 ] 重点：统计学在医学的应用 第二章 数据特征与统计描述 [ 目的要求 ]? l 、掌握计量资料的频数表的概念和编制方法。 2 、掌握频数分布的两个特征、类型及频数表的用途。 3 、掌握描述计量资料集中趋势常用的指标、意义、应用条件。 4 、掌握计量资料离散趋势常用的描述指标及其各种指标的意义、优缺点和应用条件。 [ 教学内容 ] l 、计量资料的频数表 2 、集中趋势的描述 ⑴ 均数⑵ 几何均数； ⑶ 中位数和百分位数应用。 3 、离散程度的描述 极差； ⑵ 四分位数间距； ⑶ 方差； ⑷ 标准差； ⑸ 变异系数：。 4 、统计图 统计图的种类，制图的基本要求，各种统计图的应用条件与要求。 [ 重点难点 ] 重点：计量资料集中趋势常用的指标、意义、应用条件；离散趋势常用的描述指标及其各种指标的意义、优缺点和应用条件。 难点：离散程度的描述 第三章 正态分布与医学参考值范围 [ 目的要求 ]? ? 1 、掌握正态分布的概念和特点。 2 、掌握医学参考值范围的制定。 3 、了解与正态分布有关的统计量分布。 [ 教学内容 ] 1 、（ 1 ）正态分布的概念 （ 2 ）正态分布的特点： 2 、医学参考值范围的制定 [ 重点难点 ] 重点：正态分布的概念和特点；医学参考值范围的制定。 难点：与正态分布有关的统计量分布． 第四章 参数估计 [ 目的要求 ]? 1 、掌握均数的抽样误差和标准误的概念 2 、掌握总体均数可信区间估计方法。 [ 教学内容 ] 1 、均数的抽样误差和标准误的概念。 2 、总体均数可信区间估计方法。 [ 重点难点 ] 重点： 均数的抽样误差和标准误的概念；总体均数可信区间估计方法； 第五章 假设检验的基本概念 [ 目的要求 ]? 1 、掌握检验假设与 P 值的概念。 2 、掌握假设检验的基本步骤。 3 、掌握大样本均数的假设检验方法。 4 、了解检验水准与两类错误。 5 、了解单侧检验与双侧检验。 6 、了解假设检验的统计意义与实际意义。 7 、了解检验效能 * [ 教学内容 ] 1 、检验假设与 P 值的概念。 2 、假设检验的基本步骤。 3 、大样本均数的假设检验方法：单样本均数的 u 检验；两均数比较的 u 检验。 4 、检验水准与两类错误：检验水准的意义；第一类 ( I 型 ) 错误与第二类 ( II 型 ) 错误的意义，表示符号，当 n 确定后，二者之间的关系。 5、单侧检验与双侧检验。 6、假设检验的统计意义与实际意义。 7、检验效能 [ 重点难点 ] 重点：假设检验的基本步骤；大样本均数的假设检验方法；大样本率的假设检验方法 难点：第一类错误与第二类错误；检验效能 第六章方差分析 [ 目的要求 ]?? 1 、掌握方差分析基本思想。 2 、掌握完全随机设计多个样本比较时总变异的