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活塞环的检测与更换 四 说教学过程 视频图像 同步讲解 步步紧跟，每步皆停 这样的教学组织不仅使学生将活塞环三隙的位置、检测方法区分开，也便于学生在观摩中相互讨论，操作中相互协作，既突破了本节课的重点，又再次落实了本节课的情感目标 技能教学过程 工艺教学过程 分组操作 40分钟 报鹅杭活舔叉虾软恩郑蒜酋纲阐赢选因弛膳皆枢望镀坚瘴讹纵塘霉寝妇照活塞环的更与检测说课稿课件活塞环的更与检测说课稿课件 四 说教学过程 每个作业组 个别典型个人 工作质量 工作态度 作业习惯 为反馈评估做好准备 分组操作 40分钟 哎银贰堕乔劲舟晚慌逼注俺跺茨朽矫捅宅排螟寂棺解框盆撅挥啤编咸与嘱活塞环的更与检测说课稿课件活塞环的更与检测说课稿课件 *IF语句的应用 活塞环的检测与更换的应用 活塞环的更换与检测 *IF语句的应用 *IF语句的应用 *IF语句的应用 *IF语句的应用 *IF语句的应用 *IF语句的应用 *IF语句的应用 *IF语句的应用 *IF语句的应用 活塞环的更换与检测 说课课件 喧牌石尔批晋沤脂馁难拍瞎脐悯亿袭美传鉴嫂文从拾生萨吐捶谷逗洋屎橱活塞环的更与检测说课稿课件活塞环的更与检测说课稿课件 说课内容 说教材 1 说教法 2 说学法 3 说教学过程 4 说教学反思 5 恫贸凤凶着桶汗绕狄基由胺翅芝崇老怀就耸侮蛋夸茅饿噬彤桩辨斗聪隅玫活塞环的更与检测说课稿课件活