【2017年整理】单元计划62723.docVIP

单元计划模板 单元作者 姓名 陈振中 电子邮件 szlgchen@126.com 所教学科 科学 学校名称 龙岗实验学校 学校地址 深圳龙岗 邮政编码 518172 联系电话如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意署名？ FORMCHECKBOX 是 FORMCHECKBOX 否 单元概览 单元标题 浮 力 框架问题 基本问题 生活当中如何利用浮力？ 单元问题 浮力是怎样产生的？ 浮力遵循的规律是什么？ 内容问题 什么是浮力？ 浮力是怎样产生的？浮力的方向是怎样的？ 怎样通过探究知道物体浮沉的条件？ 阿基米德原理的内容是什么？ 单元概述 物体受浮力是很普遍的现象，本单元将在前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强,压力,二力平衡等知识对浮力进行探究,要使学生知道什么是浮力和浮力的方向,理解浮力产生的原因,知道物体的浮沉条件，通过探究总结出阿基米德原理；初步会用所学知识分析解决实际问题；培养学生的探究、合作能力,实验操作能力,分析概括能力等.还要培养学生探索求真知的精神,对学生进行实践观点的教育. 关键词 浮力 探究 浮沉条件 阿基米德原理 学科领域（在相关学科复选框内打勾）： FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 语文 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 信息技术教育 FORMCHECKBOX 研究性学习 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 劳动与技术教育 FORMCHECKBOX 其他： FORMTEXT 年级（在相关年级复选框内打勾）： FORMCHECKBOX 小学 FORMTEXT 年级 FORMCHECKBOX 初中 FORMTEXT 年级 FORMCHECKBOX 高中 FORMTEXT 年级 请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。 FORMCHECKBOX 其他： FORMTEXT 请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。 课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）： 科学课程标准(7-9年级)课程的基本理念　　全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。　（一）面向全体学生　(二)立足学生发展　(三)体现科学本质　(四)突出科学探究　(五)反映当代科学成果 初中新课标对本单元涉及到概念是浮力，涉及到的原理、规律有：阿基米德原理和物体的浮沉条件，要求通过学习，引导学生应用实验探究的方式认识浮力概念，直到浮力产生的原因，认识阿基米德原理和物体浮沉条件。涉及到的具体的学习过程主要是浮力概念建立的过程和阿基米德原理、物体的浮沉条件的探究过程。?本单元要通过学生切实进入概念与规律的认识过程之中，进而初步体验认识浮力概念和知道阿基米德原理与物体的浮沉条件的意义和价值是的确有用的。 注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。 学习目标： 1.知道什么是浮力和浮力的方向。 2．理解浮力产生的原因。　　 3．探究物体的浮沉条件。4．会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力。 5、会用阿基米德原理分析解决实际问题。 过程（教学或学习过程）： 课时1 使用 HYPERLINK ..\\teacher_support\\演示文稿.ppt 教师演示文稿，引出本单元要研究的问题： 生活当中如何利用浮力？ 浮力是怎样产生的？ 浮力遵循的规律是什么？ 确 自由分组（每组人数一般在4人）每个组推选出组长，并给自己小组拟定自己有个性的小组名称。 利用较短的时间说说自然界浮力现象，让大家对浮力形成一个基本的认识。 介绍科学探究的要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。 要求各小组在探究活动中体验各要素的作用和实施方法。