【2017年整理】单元计划61700.docVIP

Intel? Teach Program Essentials Course Copyright ? 2000-2008, Intel Corporation. All Rights Reserved. Page PAGE 4 of NUMPAGES 11 单元计划 注：本文档内的斜体字为相应部分的提示信息。设计单元计划时，请将其删除。 单元作者 姓名 豆婷 任教学科和年段 中学信息技术 学校名称 兴平市西郊中学 学校地址 兴平市育才路西郊中学 所在省市 陕西省咸阳市 单元概览 单元标题 HYPERLINK /link?url=8cCtydolkFB42ul6scy5oDWx0vdJymJNIsgKtf4_4JdiVl5tm73uQnQckDcrR4OURqBPcau5vOyRf_LaouBeVK \t _blank 推动阅读文化?共享读书人生 单元概述 本单元是人教版初中语文九年级上册第四单元以求知和读书为主题，“综合性学习·写作·口语交际”是与阅读部分相照应的，主题内容是“好读书，读好书”。学生阅读名作，根据“作品阅读指导”提出探究的问题，运用多种学习方式主动认真地完成“作业”，而后相互交流学习，听取他人意见，集合众人智慧，终将通过选拔推荐的方式参加一个班级间读书交流活动。其间能用多种表达方式艺术地把自己对于作品的解读和探究展示给同学们，来影响、感染、激励大家去学习，去阅读，做一个快乐的读书人.调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。并把自己的学习收获以演讲稿、手抄报、作文、博客等形式进行展示交流。 涉及的学科领域 语文，信息技术 年级 8年级—9年级单元指向的年级水平 所需课时数 8课时（交流活动课前有一个半月的准备阶段） 单元教学基础 针对本单元的课程标准 1.指导思想：培养学生热爱祖国语文的思想和民族共同语的规范意识，提高道德修养、审美情趣，通过教学，达到学生自我教育目的，发展健康个性，形成健全人格。提高学生语文能力和审美情操，全面提高学生的整体素质。 ??? 2.阅读方面：培养学生初步鉴赏文学作品的能力。通过基本问题的提出使学生了解一些著名作家和著名作品。扩展学生的阅读量，拓宽理论视野和知识面，了解不同时期、不同国度的作品。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 ??? 3.?理解分析能力的培养：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。?借助作品，学生应自主探索研究，找出适当的研究方法，并掌握这种方法，解决问题。使学生“得法于课内，得益于课外”。 ??? 4.写作、口语交际：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。学习即席发言、演讲、交谈、采访、辩论、表演、讨论，掌握必要的口语交际技巧。 ??? 5.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。能够熟练运用PPT技术，根据主题制作美观的演示文稿，将思想内容以幻灯来，整体色调、图案选择较好，能增强文稿的可欣赏性。有较好的动态播放效果。学生会上网查找资料,运用E-mail来发送信息和接受信息。 学生学习目标 一、知识与技能： 1. 通过教学活动的实施，检查同学们暑假读书作业完成情况，使学生了解更多名家名作并激发阅读兴趣。 ??? ? 2. 在阅读中能发现问题并运用多种方式（网络、图书馆、专家社团、老师、父母、同学等）探究解答问题。 3. 培养专题文稿的写作能力与特定环境中的表达演讲能力。 二、过程与方法： ????1. 运用信息技术指导并解决活动中的问题。 ????2.?为同学们提供一个展现阅读发现和探究解答问题能力的舞台；让同学们在短时间内通过声音、图片、问题、分析、名言等方法了解更多名家名作并激发阅读兴趣。 ?三、情感态度与价值观： ???? 让同学们学会欣赏并学习他人身上的闪光点，培养学生团结协作的能力以及团队精神。 课程框架问题 基本问题 如何加深自己的生命体验？ 单元问题 1.我们的阅读要达到一个怎样的标准？ 2.什么样的书籍才是好书，如何选择适合自己阅读的书籍？ 内容问题 1.你和你周围的人热爱课外阅读吗？ 2.阅读中要关注哪些问题？ 3. 如何合理地制定自己的阅读计划吗？ 评价计划 评价时间线 单元学习开始前 单元学习过程中 单元学习结束后 HYPERLINK /netdisk/singlepublic?fid=1145455_3179998817 \o k