项目化教学例1.doc

项目化教学案例1 《简单照明电路的安装》 机电工程系 付元增 一、案例背景 《电工基础》课程是一门理论与实践性较强的学科，是电气自动化专业学生的核心课程之一。《简单照明电路的安装》则是《电工基础》课程的重要内容。作为日常生活的基本技能，它能激发学生学习兴趣，最主要的是能把在学校学到的技能运用到生活中，掌握一门实实在在的技术。 项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。在教学活动中，教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生。在教师指导下，以个人或小组工作方式，由学生自己按照实际工作的完整程序，共同制定计划、共同或分工完成整个项目。项目教学法把理论教学与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生分析问题和解决实际问题的能力。本节《简单照明电路的安装》就采取了项目教学法 ，力求将理论教学与实践教学有机地结合起来。 二、确定项目 《简单照明电路的安装》中照明线路有一套单独的工艺，若不学习则会造成电工实习内容上的脱节。学生对家用照明电路感兴趣，也往往喜欢问些这方面的问题，其主要原因是单相电在日常生活中天天用得到，包含照明、吊扇、配电等的安装维修应该为人熟知、了解，并会日常维修，并且这知识不难，容易学会。 本案例任务是：安装具有两个熔断器、一个三眼插座的一灯一开关电路 三、项目分析 高职学生有底子薄，基础差、动手能力强的特点，项目实施从“低起点”入手，首先选择效果明显的项目活动，初步学会剥线钳的使用，导线的连接方法，三极插头、插座中的三个接线桩的位置等，为照明电路的安装打基础。 四、项目实施 安装具有两个熔断器、一个三眼插座的一灯一开关电路 A、课时建议：2课时 B、师生共同准备知识： 了解插座的种类，三眼插座的结构，设计带两个熔断器、三眼插座的一灯一开关的电路图以及识读其安装布局设计图。 C、教学过程： (一)、创设情景： 1、学生画出带熔断器一灯一开关的电路图 2、请学生介绍家里有多少电器，从而引出需要安装插座来解决。 说明：通过画带熔断器一灯一开关的电路图引入新课，既对上一节课的巩固，又可以为新课学习打基础。 (二)、任务构思设计 1、学生交流所设计的带有两个熔断器、一个三眼插座的一灯一开关的电路图，讨论其合理性和可行性。 2、识读安装布局设计图 说明：根据带熔断器一灯一开关的电路图，在此基础上再加一个熔断器、一个三眼插座，学生很快就能够设计出来。 (三)、实践操作： 1、根据安装布局设计图，在安装板上适当的位置、把灯座的圆木台、开关盒、插座盒、熔断器底座用铅笔画出器件位置并暂时固定。 2、布线： （1）将棕色、蓝色、黄绿色三根导线从插座盒穿入底板，棕、蓝色导线的另一端从熔断器支架下方穿出。 （2）装入连接插座和开关盒的红线以及连接开关盒和灯座的黄线。 （3）装入连接插座盒和灯座的绿线。 强调一：设计图中开关和灯是串联关系，开关控制灯的开和关。 3、安装熔断器 （1）将两只熔断器装上支架。 （2）分别接入棕、蓝色导线。 4、安装插座 （1）红色与棕色线接入相线接线孔（L） （2）绿色与蓝色线接入插座零线接线孔（N） （3）黄绿色接入插座的接地线孔（E） （4）固定插座 强调二：电源火线与零线先进插座，开关火线及灯座的零线要由插座引出。 注意：1、三眼插座的三眼中，除了两眼分别是火线、零线外，还有一眼是接地线，连接时接地线绝对不可连错。 2、目前家庭用电中，往往采用三眼带有两眼的插座，接线时根据三眼插座来连接即可，三眼与两眼间的连线在内部已完成。 5、安装开关 （1）红线接入开关接线柱孔（L） （2）黄线接入开关接线柱孔（L1） （3）固定开关 6、安装灯座 （1）黄线接入与灯座中心弹簧片相连的接线柱。 （2）绿线接入与螺纹圈相连的接线柱。 （3）固定灯座。 7、接入电源线 （1）电源线穿入底板边沿的小孔。 （2）棕色（L）、蓝色（N）线向上穿过底板。 （3）棕色（L）、蓝色（N）线接入熔断器。 （4）将底板反面导线整理平直，利用接线排连接两根黄绿色导线。 8、装灯泡 检查接线无误后，旋上灯泡。 经教师同意后，通电试用。 3、师生共同总结：在操作过程中，你觉得哪一个步骤难度最大？你是怎样完成的。 五、教学体会 应用项目教学法进行《简单照明电路的安装》教学后，由静态安装变动态安装——也就是说由模仿实习变为自行设计。在学生看来这样会有成就感，有利于实习教学。本次项目有以下收获： 1、通过实践教学，学生动手操作的时间比以前要长了许多。学生们的动手能力大大加强了。 2、学生反映在学校能够比以前学到更多实用的知识。 3、学生们的上课积极性有了很大的提高