让牧马河畔开道德之花.doc

让牧马河畔盛开道德之花—— 西乡县金牛小学德育工作侧记 西乡县金牛小学位于城关镇南河堤牧马河北岸，是2013年8月新成立于的一所县直小学，现有教学班22个，学生1155名，教师56名。由于学校刚刚成立，学生生源参差不齐，学生的家庭教育环境相差较大，因此，做好学生的思想道德教育成为该校半年来工作的重中之重，如何抓好学生的德育教育工作也成为学校一直探索和思考的课题。 一、成立机构，提高认识，落实责任，推进学校德育工作常态化 为切实做好德育教育与管理工作，学校成立了由学校校长、分管德育的副校长、德育处干事、少先队辅导员、各班主任为成员的学校德育工作领导小组。学校德育处与少先大队部紧密配合，围绕德育教育与德育管理两大主题开展工作。一是形成了德育每月有主题，每周有活动安排，每节德育课有记录的德育工作模式，有效的促进和提高了学校校德育工作水平。二是利用政治学习时间，积极组织广大干部教职工学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和县教体局《全面加强未成年人思想道德建设》等内容，深刻理解《若干意见》的重大意义,使每一位教师真正担负起教书育人的神圣职责。三是积极加大宣传，构建家庭、学校、社会三维一体的德育教育网络。 二、推行学生自主管理，加强养成教育，培养学生主动性与自觉性。 深入开展学生自主管理的锻造工程，通过学生自主管理，增强自我管理、自我教育、自我服务的能力，改变以往强制式的灌输教育，充分发挥学生的主动性，让学生在活动中自我锻炼，在自主管理中接受教育。 （一）实行班队干部轮流制，从小形成公正、民主、服务、合作的意识。学校实行班队干部轮流上岗制，通过组阁、推荐、竞争上岗等多种形式对班队干部的班级服务岗位进行轮换，每个学生都可根据自己的意愿展示才华、发挥特长，机会面前人人平等，既增强了学生干部的民主意识和服务意识，又使学生干部增强了自信心。 （二）实行学生自主管理和目标管理。自主管理的目的就在于养成学生良好的行为习惯,学校完善对班级的目标管理，建立周小结、月总结制度，即每周一小结、每两周一评比，每月一总结，对安全、纪律、卫生、两操等达标班级颁发流动红旗进行表彰奖励。养成教育注重在点上强化突破，在面上推动提高，通过强化卫生习惯、礼貌习惯、行为习惯、 纪律意识，我校学生的精神面貌焕然一新，良好的行为习惯正成为广大学生的自觉行动。 （三）改革学生评价办法，让每个学生体会到成功的快乐。改革传统的学生评优办法，代之以适应素质教育要求的全面评价体制。我们的做法是：（1）一个中心：一切为了学生的发展。（2）三个出发点：面向全体、全面评价、赏识成功。（3）五项内容：全面发展，设立优秀少年奖项；特长发展，评选优秀特长生，设立文明礼貌星、优秀安全员、优秀升旗手、护旗手等奖项；岗位服务，设立优秀班队干部、小组长、课代表、值日生等奖项；文明行为，设立文明形象大使、环保小卫士、礼仪标兵等奖项；进步明显，设立进步奖。（4）实施办法：学期初公布奖项评比标准，学生在日常学习生活中经过努力，期末学生集体评议，班主任认定，学校发证。这样，每个学生每学期末都能收到一份“喜报”，让每个学生都能体验到成功的喜悦。 （四）开展“班名自己命，班规自己定”活动。学校先在学生管理上提出总要求，各班再根据自己特点确定自己的班级名称（如奋进班、启航班、励志班等），制定内容符合学生特点、具体可行的班规。同学们每周对照班规检查自己的言行，人人遵守、互相监督，有利于民主管理，将班规变成了同学们的自觉行动，增强了班级凝聚力和荣誉感，体现了教育的个性化。 三、大力开展德育实践活动，推进德育工作熏陶工程 （一）整合学科，开展多种德育渗透渠道。以课堂教学为渠道，抓好德育渗透。学校要求教师在备课中针对学生的认知水平和心理特征，实施德育目标控制，选准教学与德育的最佳结合点，启发学生的情感，启迪学生的思维。通过班会、演讲、“两操”“两活动”等多种育人形式，褒扬优良的行为和习惯，批评不良的行为，培养学生了文明自律意识。 （二）坚持规范的升旗仪式。开学初，学校组织培训了一批升旗、护旗手，每周一早晨举行庄重、严肃的升国旗仪式，让学生感受到祖国的神圣、伟大，培养学生热爱国旗，热爱祖国的思想情感。通过内容丰富的国旗下讲话，对学生进行热爱集体，刻苦学习的教育，培养学生自强不息的意志品质，发扬团结互助的协作精神。 （三）组织观看爱国主义影视片。通过组织学生观看《愤怒的小孩》、《开学第一课》等爱国主义影视片，让队员们回顾了祖国的屈辱历史，从思想上受到了爱国主义教育，树立了努力学习、建设祖国的坚强决心。 （四）抓好“国学精粹”进校园活动。学校在每周的语文课中安排1至2节的经典诵读课或阅读拓展课，对各年级必背内容进行统一规定。学校开展开办国学读书活动，国学经典吟、唱、诵、读竞赛