2005年教导处作工总结.docVIP

2005年教导处工作总结 2005年，我们借全市“教学质量管理年”的东风，坚持以人为本、与时俱进、开拓创新，把科学管理、精细管理、讲求实效作为教学工作的着眼点；以课程改革为抓手，全面推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力；重视学校学习化组织建设，狠抓教师教育理论学习和业务知识学习，努力提升教师队伍素质；加强教学常规管理和教科研管理，建立校本教研制度，努力提高教科研水平和教育教学质量，开创了我校教育教学工作新局面。 一、全力推进新课程改革 课程改革是实施素质教育的总抓手，我们认真总结反思新课程实施以来的经验和教训，采取得力措施，强力推进新课程改革，促进了素质教育的深入开展。重点做了以下六项工作。 1、新课程培训工作。通识培训我们主要采取自学的形式，重点抓了《走进新课程》一书的学习和网络自学；学科培训我们主要采取自学和集体教研相结合的形式，重点抓了实验教师的课程标准解读和新教材培训。我们还积极组织教师参加市、区教研室组织的各种形式的新课程培训、新课程同步研讨，我们力求通过网络培训、面授、互动研讨、考试等形式提高教师对课程改革思想、课程标准、新教材的理解和把握，提高教师实施新课程的能力，确保了课程改革的成功。吕荣珍、毕淑娟、钱占慧、李利民、孟秀玲、韩丽菊、栾玉洁、王晓红、李雪等10多位教师在市、区新课程培训会和研讨会上作课改辅导报告、执教公开课或进行经验交流。吕荣珍、毕淑娟还被邀请到钢城、德州作课改报告。 2、校本教学研究。我们积极开展了以课堂教学为重点，以案例研究为主要形式，以教学反思贯穿始终的校本教研工作。进一步加强了校本教研的组织建设，从解决教学中的实际问题入手，深入开展了校本教研活动，提高了教研的实效性，并认真组织了新课程案例（故事）评选、课程论文评选、优秀教学设计、教学反思等评选活动。 3、新课程同步研讨。我们进一步完善了同步研讨制度，立足于传播信息、交流经验、解决问题，以教研组为单位组织了多次同步研讨活动，活动内容丰富，活动形式活泼，富有针对性和实效性。尤其是12月31日下午的“新世纪 新课程 新理念 新论坛”庆元旦新课程同步研讨，有中小学17位教师参加，气氛热烈，室外寒风凛冽，室内春意融融，给人以感染和鼓舞。 4、“五个一”活动。“五个一”即：每位参加新课改的教师每天一篇教学日记、每周一个典型个案、每周一个研讨问题、每学期一节校级研讨课、每学期一个实验课题。我们始终把“五个一”活动作为提升教师素质的抓手，通过教师优秀教学日记评选、学生优秀档案袋评选等活动进一步提高了师生参与课改的积极性。 5、综合实践活动。我们严格落实课程方案，积极创造条件开设好综合实践活动课程，力求做到课时落实，任课教师落实、活动场所落实，评价落实，保障落实，努力提高课程开设质量。我们积极探索综合实践活动课程与学校已有的研究性学习活动、课外活动相整合的路子，创出了自己的特色和品牌。我们创造条件，充分利用下午最后一节课、节假日，开展了丰富多彩、有声有色的综合实践活动课程；我们系统整理总结了近几年师生的研究性学习资料，认真编写了《综合实践活动成果集》；我们认真落实教科书中的综合实践活动课，郑华老师为全市提供了综合实践活动公开课；在全区的综合实践活动抽查中，我校获得了区教委领导的高度评价。 6、校本课程的研究与开发。我们充分利用学校自身优势，从整合学科教学、德育教育、德育教育、学校和教师资源入手，从培养学生的特长着眼，开发了独具特色的校本课程。我们编辑出版的《小博士工程丛书》、《阅读与欣赏》为我校的校本课程研究与开发，开了一个好头。 二、狠抓教师队伍建设 教师素质是制约教学质量的瓶颈，是实施素质教育的关键。要提质量、出特色、求发展，必须坚持不懈地狠抓教师素质的提高。我们重点开展了四项活动。 1、教师学习活动。学习、学习、再学习是教师专业成长的必由之路。我们一是组织教师继续学习《给教师的建议》，重点学习了66—100条；二是组织进行专业学习，加强对学科知识的掌握和拓展。并认真组织了教育理论和业务知识考试，以督促教师学习的自觉性，提高学习质量。 2、“课堂教学月”活动。我们在总结去年“课堂教学月”活动的基础上，扎实、深入、有创造性地开展了“课堂教学月”活动。通过活动的开展，形成了关注课堂教学、研究课堂教学、提升课堂教学效率的氛围。老师们精彩的课件制作、新颖的教学设计，和谐的课堂教学气氛、热烈的说课评课，给评委留下了深刻的印象。 3、“名师带徒，青蓝结对”活动。近几年，我校教师队伍蓬勃发展，一批骨干教师脱颖而出，成长迅速。为发挥这部分教师的作用，我们借市、区、校评选学者型教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀之机，开展“名师带徒，青蓝结对”活动，一对一结对，一对一帮扶，一对一捆绑考评，使教师素质短时间内有了较大幅度的整体提升。实施新课该的教师