顺小201年下期学校工作总结.doc

江津区顺江小学2011年下期学校 工作总结 本学期学校在区教委、教管中心的领导下，根据学校实际，坚持以人为本，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，大力实施有效课堂教学，加强师德师风建设，解放思想，与时俱进，廉政务实，开拓进取，圆满完成了本学期各项工作。 以教学为本，大力实施有效课堂教学，在提高校本教研质量中促进教学质量稳中有升。 1、办学的根本在于教会学生求知，学生求知的能力来源于有效的课堂教学。探讨如何建设快乐有效的课堂，就成为了本学期我校校本教研的重点之一。学校在教管中心申请的《提高课堂教学有效性 促进学生均衡发展》课题中，承担了研究任务，学校以此为推手，丰富了校本教研内容。教师们从针对性、适应性、新颖性和开放性五个特征入手，探讨有效教学的问题；从知识序、认知序、教学序三序合一中研究有效教学课堂的设置。为了将探索引向深入，我们还采取走出去、请进来的办法，派教师到重庆、到江津学习培训。通过以上方式，让教师们大大开阔了眼界，提高了课堂教学技能。“提高农村小学生课外阅读能力研究”是我校校本教研的又一重点之一。教师们在此研究中总结出了指导学生课外阅读的两类八法。学生在老师的指导下，从有益的课外读物中吸收语文素养的同时，陶冶了情操，提高了阅读课外读物的能力。本学期已顺利结题。 2、积极响应“减负提质”号召，进一步加强课堂教学管理。学校召开了减负提质教师动员会、家长会，还将减负提质的具体要求通过室外橱窗，室内（教师办公室）宣传框，告家长书等形式，进行了广泛宣传。彻底规范了我校所有教师的教学行为。教师们在减负不减质的要求下，课备得更细了，课上得更实在了。 3、学校加强了教学过程的检查督促。每月底，学校都要对各教师的教学过程进行全面检查、总结。值周行政每天巡课查课。教师们的教学常规在检查督促中得到规范、得到提高。这对教学质量提供了直接保证。在本学年度参加的各类征文中，廖容等多位教师获得了江津区级的优秀指导奖。 加强教育文化建设，有效促进学生发展。 我校被全国家庭教育“十一五”重点研究课题〈学校推进家庭教育工作的探索与研究〉课题组授予“养成教育实验学校”，被江津区妇联授予“家长示范学校”后，还申请了江津区“加强教育文化建设 有效促进教育发展”研究子课题“教育文化建设与学生发展研究”。对此，我校重点从以下两方面进行了努力： 1、加强班级文化建设。在继续办好每月一次的黑板报的基础上，开设了学习园地、图书角、展示台，张贴了小学生守则、小学生日常行为规范、小学生礼仪规范、班级公约、名人名言及视力表等。 2、对科技活动室、美术室、音乐室、图书室、信息技术教室、书法室、少先队活动室、留守儿童活动室、心理咨询室、多功能室等功能室进行了相应布置，彰显出了各自的教育教学功能。 3、做好了室外文化建设。在楼内制作了班级名片、经典名言警句、用镜框贴出了学生优秀美术作品、文明言行提示语、楼层标志、应急疏散标志等；在底楼大厅制作了宣传橱窗和LED电子显示屏，三楼大厅制作了绿色校园建设和教职工运动场景的宣传画；在东边围墙上制作了五个校园、争当四好少年等七幅宣传画；在进校门通道两侧、厨房外停车场边、操场边、保坎墙上等适合的地方树起了九尊名人名家塑像、十三块宣传橱窗，张贴了三幅大型宣传标语、一幅大型安全宣传画；在教学楼、办公楼、厨房的外墙上张贴了创先争优、创建绿色校园的宣传标语，教学楼顶有学校的校名和办学理念。营造了出了浓浓的书香气息和潜移默化的教育功能。 4、活动实在，寓教其中。学校紧紧围绕“讲读唱传”，组织学生开展了讲故事、读经典等活动。我校以个人抽查和班级抽查的形式，检查了学生读经典活动中的阅读情况。在故事大王评比中，程昱璠等十四位学生分别获得了区级一二三等奖。学校还自筹资金四万余元组建了学生管乐队，通过半学期的强化训练，已准备于2012年1月15日在本片区的联欢会上演出。 5、进一步完善了养成教育的相关措施。重新修订了学生养成教育的相关内容和考核标准，让各班认真组织学习，由值周人员具体组织实施。 通过环境的营造和考核的督促，浓浓的教育文化氛围得以形成，学生良好行为习惯正在形成，能力得到发展。日前学校已向上级提出了评选江津区校园文化建设示范校的申请。 突出安全工作的重要性，从细微处做好安全工作的点点滴滴，确保校园平安。 1、建立和完善了各类安全的组织机构和制度职责，与各类人员签订了安全责任书，明确了在安全教育中每位工作人员的职责。形成了上下一心抓安全、促安全、保安全的齐抓共管的格局。 2、采取了以下措施，将安全宣传教育工作落到了实处。 （1）、加强安全教育，增加安全知识，提高避险能力。一是对安全工作做到了逢会必讲。二是利用升旗仪式、课间操后的讲话等场合对安全工