《一夜的工作》教学设计与反思概要.doc

《一夜的工作》教学设计与反思 醴陵市国光学校：李 梅 朱湘琼 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、自读课文，理解周总理不辞劳苦的工作精神简朴的生活作风抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。课文叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。本课语言平实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。十里长街 鞠躬尽瘁, 山河为你久垂泪。 十里长街, 天地与我共悲哀。 雪白花红 万众一心祭英灵。 英灵安在? 洒向人间都是爱。 把所有的心装进你心里， 在你的胸前写下：你是这样的人， 把所有的爱握在你手中， 用你的眼睛诉说：你是这样的人。 不用多想，不用多问， 你就是这样的人！ 不能不想，不能不问， 真心有多重，爱有多深！ 把所有的伤痛藏在你身上， 用你的微笑回答：你是这样的人。 把所有的生命归还世界， 人们在心里呼唤：你是这样的人！ 师：读完课文，你肯定有很多话想对周总理说，请将你的体会写在插图旁边。（视时间而机动处理）【设计意图：读写结合，升华学生对总理热爱的情感】 五、总结 周总理每天都是这样工作的，由于长期这样积劳成疾，患了肝癌，于1976年1月8日与世长辞，终年70岁。有位著名的作家说过：“世界上休息最少的人就是我们的总理。”周总理用他的行动践行了“全心全意为人民服务”的宗旨，他是一个伟大的人，大写的人。【设计意图：对总理的伟大人格魅力有完整的理解】 板书设计：13 * 一夜的工作 人 工作劳苦 生活简朴 【设计意图：用“人”字做板书，意思是：总理是一个伟大的人，大写的人】 教学反思：?? ?? ??因为本课语言朴实、感情真挚，字里行间无不饱含着对周总理的崇敬与爱戴之情，是一篇学习语言、熏陶情感的好课文。因此，在本课设计上，我采用以读为本的方式，让学生从读中品味，从品味中理解，从理解中感悟，从感悟中使情感得以升华。只有读得充分，读得透彻，才能使学生在熟读中不断加深对课文的理解、才能感悟作者的表达方式、才能获得情感的体验。 ??其次，我还注意突出以学生为学习主人的地位，要求学生自读自悟理解课文，并以师生补充、生生讨论、师生讨论、全班交流的方式促进学生自主学习的积极性，同时我注意做到重点语句点拨、相机点拨、相机诱导、设疑激趣等使学生在不知不觉中深化了对课文的理解。 ??另外我还设计了拓展交流、强化感受环节。如：在学习完总理审阅稿子那一部分时，我先让学生观看插图，然后结合这部分课文，请学生说说“此时你想说什?作者再回去的路上想对自己说……又想对全世界说……此时你也想说什么？等拓展性问题，使学生在“想开去”中深化了对课文的理解以及对周总理高尚品质的理解。在交流搜集资料这一部分，不但培养了学生自主学习的习惯，而且为探究性学习打下了基础。 ??“教学永远是门充满遗憾的艺术”。就这节课来说，我也存在着诸多的不足。例如：在教学机智方面还有待于提高，在感悟作者的真情实感上，要通过反复的阅读才能体现，由于开始用的时间多了一些，在朗读和作者的叙事方法上渗透得不够到位。 总之，这节课体现了以学生为主体、自主合作学习、师生互动、读中有悟、悟中有感，感中拓展的教学理念，使课堂活而不乱，使学生寓学于乐，乐有所得。 教无定法，志在探索，还恳请领导和同行们给予多多的指导。 　　 2