探究球类积分表问题1.ppt

让实践富有理性 3.4.实际问题与一元一次方程 （探究2）——球赛积分表问题 课时教学目标 体验建立方程模型解决实际问题的一般过程。 体会生活中数据信息的多元化呈现方式和方程思想，增强数学的应用意识和能力。 培养学生探究能力和从表格中获取信息的能力，注重方程模型求具体问题的具体数值和推理判断能力的应用。 课外探究训练： 教材P112页第9题 * 让知识化成能力 让思考成为习惯 新人教版七年级上册第三章：一元一次方程 五峰中学 数学组 杨睿 14 14 0 14 钢铁 18 10 4 14 卫星 21 7 7 14 远大 21 7 7 14 雄鹰 23 5 9 14 蓝天 23 5 9 14 光明 24 4 10 14 东方 24 4 10 14 前进 积分 负场 胜场 比赛场次 队名 球赛积分表问题 某次男篮联赛常规赛最终积分榜 14 14 0 14 钢铁 18 10 4 14 卫星 21 7 7 14 远大 21 7 7 14 雄鹰 23 5 9 14 蓝天 23 5 9 14 光明 24 4 10 14 东方 24 4 10 14 前进 积分 负场 胜场 比赛场次 队名 问题１：从这张表格中， 你能得到什么信息？ 答： 这次篮球联赛 共有8支队伍参赛，每队 都打了14场比赛. 从积分表中可以知道 每队的胜场数、负场数和 积分. 表格按积分由高到 低的顺序排列. 　　篮球比赛没有平局. …… 球赛积分表问题 某次男篮联赛常规赛最终积分榜 14 14 0 14 钢铁 18 10 4 14 卫星 21 7 7 14 远大 21 7 7 14 雄鹰 23 5 9 14 蓝天 23 5 9 14 光明 24 4 10 14 东方 24 4 10 14 前进 积分 负场 胜场 比赛场次 队名 问题2：这张表格中的数据 之间有什么样的数量关系？ 答： 每队的胜场数＋负场＝这个队比赛场次; 每队胜场总积分＋负场总积分＝这个队的总积分; 每队胜场总积分=胜1场得分×胜场数; 每队负场总积分=负1场得分×负场数; 　　　　 球赛积分表问题 某次男篮联赛常规赛最终积分榜 设胜一场得x分.那么 由前进队的积分得： 　　10x+4＝24, 解这个方程,得：x=2. 所以胜一场得2分. 问题3：请你说出积分规则.（既胜一场得几分？负一场得几分？） 你是怎样知道这个比赛的积分规则的？ 答：观察积分榜中的最后一行,可以知道负一场得１分. 从表格中其他任何一行，可以求出胜一场的得分. 14 14 0 14 钢铁 18 10 4 14 卫星 21 7 7 14 远大 21 7 7 14 雄鹰 23 5 9 14 蓝天 23 5 9 14 光明 24 4 10 14 东方 24 4 10 14 前进 积分 负场 胜场 比赛场次 队名 胜一场得2分，负一场得1分 问题4：列式表示积分与胜、负场数之间的数量关系（提示：胜场数或负场数不确定，可以用未知数来表示） 解: 如果一个队胜m场，则负_______场， （14－m） 则胜场积分为___, 2m 负场积分为_________, 14 －m 总积分为: 2m ＋（14 －m）=m+14 或设一个队负n场，则胜 _____ 场， 则胜场积分为_____, 负场积分为____, 总积分为: 2（14-n） ＋n=28-n （14－n） 2（14-n） n 解:设一个队胜了x场，则负 场， 问题5：有没有某队的胜场总积分能等于负场总积分吗 如果这个队的胜场总积分等于负场总积分， （14－x） 则得方程 由此得　 X表示什么量?它可以是分数吗? 由此你得出什么结论? 注意：解决实际问题时，要考虑得到结果是不是符合实际。 可以判定没有哪个队的胜场总积分等于负场总积分。 2x － （14 －x）＝ 0 问题:通过对球赛积分表的探究，你有什么收获？ 2.解决有关表格问题，首先根据表格中给出的 有关信息，找出数量间的关系，再运用数学知识解 决有关问题. 3.利用方程不仅可以求得实际问题的具体数值, 还可以进行推理判断. 4.运用方程解决实际问题，要检验方程的解是 否符合实际意义. 小结 : 1.生活中数据信息的传递形式是多样的. 练一练： 类别年级