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小学音乐第一册第4课《我有一只小羊羔》 六、导学过程 （一）多元情境，诱发兴趣。 1、创设情境，导入新课。出示课件：小猫是怎样叫呢?让学生在学动物说话活动中节奏练习，教师示范，学生跟节奏练习。 2、展示节奏课件，节奏用“哒”来念，教师示范，学生跟读。 3、展示课件：小女孩抱小羊。这是丽丽的小羊羔，丽丽姐姐非常喜爱她的小羊羔，她常常给人们唱一首小羊羔的歌曲，歌名叫做《我有一只小羊羔》，这一节课我们就来学唱这首歌曲。 （二）律动表演，体验乐趣。 1、学唱歌曲《我有一只小羊羔》。 （1）展示课件：图画里有什么？找出歌词。 （2）让学生聆听歌曲，初步感受歌曲。 （3）展示歌词课件：读歌词，随琴练唱歌词。 （4）全班学生用喜爱小动物的心情，欢快地演唱，教师用钢琴伴奏。 2、律动舞：学生跟老师跳。 3、学生表现自我：让学生上台带头饰表演，使用碰玲伴奏，教师钢琴伴奏。 （三）有效创编，感受情趣。 1、学习创编歌词：什么动物最爱吃羊？ 2、展示视频课件：小羊吃草和狼。 （1）大灰狼看见小羊正在草地上吃草，于是向小羊跑来，大灰狼来干什么呢?大灰狼一边跑还一边唱歌，谁能猜猜大灰狼的歌是怎么唱的？ 我是一只大灰狼，大灰狼，大灰狼，今天我要吃掉小羊，吃掉小羊。 （2）猎人看到大灰狼来抓羊，也就来抓大灰狼。猎人也是一边走一边唱歌，如果你是小猎人，你应该怎么唱？ 我是一个小猎人，小猎人，小猎人，我要抓住大灰狼呀，抓住大灰狼。 3、教师乐器伴奏学习：出示碰钟，教师示范敲击，学生动作模敲。指名让学生上台使用乐器练习。 （四）总结拓展，课外延伸。 让学生总结本课学习的内容，说说自己的收获。教师拓展要求：小羊是我们人类的好朋友，我们要爱护它。同学们回到家里，把《我有一只小羊羔》这首歌曲给爸爸妈妈听。 注重律动表演，让学生体验音乐的乐趣。首先通过音乐语言引导、启发学生，让学生在音乐引导中主动地进行学习。再通过课件把各种小动物的叫声，让学生用节奏说出来，培养学生的节奏感。2、注意以音乐为主，使律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐都充分体现了其音乐性。 积极引导学生进行有效创编，让学生感受情趣。 小学音乐第一册第5课《闪烁的小星》 五、导学过程 （一）多元情境，诱发兴趣。 1、课件播放音乐，体验2/4拍的强弱。 2、让学生听辨体验。 （二）律动表演，体验乐趣。 1、学生初听歌曲思考:歌曲表现了什么？ 2、学生学习唱歌曲。 3、引导学习唱整首歌曲。学生用轻快、活泼、优美的情绪完整地演唱整首歌曲。 4、课件播放欣赏《小星星变奏曲》 5、引导学生欣赏并哼出主旋律。教师用钢琴演奏《闪烁的小星》。让学生听出音乐有明显变化，并能用不同的动作来表示。 （三）有效创编，感受情趣。 教师指导学生学会创编《小星星变奏曲》。让学生自主演唱歌曲。 （四）总结拓展，课外延伸。 【教学反思】 在教学中，我指导学生第一次尝试两拍一下地打节奏，刚开始学生没有进入状态，打的节奏不够准。这时，我及时提醒学生要听清音乐的节奏，慢一点打的节奏，学生逐渐有了感觉。后来，慢慢有节奏了，乐器的演奏整齐。 公开课《小雨沙沙》教学反思 大朗镇第一小学 沈宇秀 一、导学内容 小学一年级音乐第二册第1课《小雨沙沙》 ?二、导学目标 1、引导学生通过演唱歌曲《小雨沙沙》，让学生细心观察事物，热爱大自然。 2、让学生通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的道理。 3、指导学生用亲切、活泼的情绪演唱歌曲，通过扮演角色体验不同角色。 三、导学重难点 引导学生演唱歌曲《小雨沙沙》，让学生细心观察事物，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象。 四、导学过程 （一）多元情境，诱发兴趣。 1、课件播放歌曲《谁在叫》，让学生了解歌曲描写的小动物。同时，播放歌曲伴奏录音。 2、学生进行歌曲表演唱。 3、学生跟着老师的伴奏来演唱，学生跟着伴奏，六人一组进行演唱。 （二）律动表演，体验乐趣。 1、初听作品，了解歌曲，学习新歌。 课件播放歌曲。春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？歌曲《小雨沙沙》会告诉大家。聆听歌曲，引导学生发散思维：歌曲里有谁？它们谁先出场的？给你什么感觉？学生聆听后回答问题：小雨和种子。 2、学唱歌曲，先唱歌词。学生跟着录音唱。教师纠正问题，要求背唱歌曲，伴奏唱。 3、以小组为单位背唱歌曲。 4、学生自主学习。自己独立唱一唱第二段歌词。 5、完整演唱。各小组练习，完整演唱歌曲。 6、学习歌谱?，让学生手势辅助柯达依手势进行唱歌谱练习。 （三）有效创编，感受情趣。 1、歌曲表演，分角色合作表演歌曲。 2、模仿创编。小雨用什么动作？种子的动作是什么？两个之间怎样配合呢？让学生到台前，带头饰表演。 3、检查歌词，检