物质结构 元素周期律 章节复习.ppt

在初中化学中，只要求学生了解分子、原子、离子都是构成物质的一种微粒，了解原子是由原子核和核外电子构成以及相对原子质量和相对分子质量的概念和意义。本章的学习中，要加深对原子结构的认识，掌握原子、电子、质子、中子之间的定量关系，理解核外电子的运动规律及排布特点；理解元素周期律的实质，同时要注意把同主族、同周期元素性质的递变规律与元素化合物联系起来。学习时要注意：(1)明确原则，学会推断。明确元素周期表的编排原则，掌握元素周期表的结构，并能根据原子序数推断元素在周期表中的位置。 (2)掌握规律，学会应用。元素周期律是物质结构中的重要规律，因此需要掌握元素周期律的内容，如元素的主要化合价、原子半径、元素性质的递变规律，并能灵活运用。(3)理解方法，学会判断。如元素在周期表中位置的判断方法、金属性与非金属性比较的判断方法、粒子半径大小的判断方法，学习时需要对这些方法理解并记忆，并能准确判断。(4)抓住关系，学会融合。“位－构－性”之间的关系是元素周期表与元素化合物之间的桥梁，要能抓住这一关系，将元素化合物、化学基本理论与元素周期表等融合在一起，可以开拓思路。 另外，通过对本章化学键知识的学习，我们才能明白：为什么到目前为止，只发现了一百多种元素，然而由这一百多种元素的原子组成的物质却数以千万计了。元素的原子通过什么作用形成众多丰富多彩的物质的了。 门捷列夫的第一张元素周期表(1869年) 1869年以前，科学家已经陆续发现了63种元素，这些元素之间似乎没有任何联系，好像互不相干。 俄国科学家门捷列夫(Dmitry Ivanovich Mendeleev,1834～1907)在前人工作的基础上，对元素及其性质进行了系统的研究，他将当时已知的63种元素依据相对原子质量大小规律进行排列，制成的表格成为现代元素周期表的雏形。利用周期表，门捷列夫成功预测了当时尚未发现的元素(镓、钪、锗)。 1913年英国科学家莫色勒利用阴极射线撞击金属产生X射线，发现原子序数越大，X射线的频率就越高，因此他认为核的正电荷数决定了元素的化学性质，并把元素依照核内正电荷数(即质子数)排列，经过多年修订后才成为当代的周期表。 随着人们对元素地进一步认识，元素周期表得到了完善，现在元素周期表已经成为人们研究化学、研究物质的一个必备的工具。 在化学学科领域中使用的元素周期表提供的信息更突出了元素的原子结构信息。 元素周期表中现收录112种元素。元素有多种分类方式，按组成单质性质的不同可以分为金属元素和非金属元素。如钠、镁、铝等是金属元素，一般用“钅”作偏旁，而碳、氧、溴等为非金属元素，一般以“石”、“气”、“氵”作偏旁。从元素的偏旁不但可以看出是金属元素还是非金属元素，还可以看出这些元素的单质在常温常压下的状态，一般以“石”为偏旁的单质在常温常压下为固体，以“气”为偏旁的单质为气体，而以“氵”为偏旁的单质为液体，从这些意义上看，元素的中文名称比元素符号多出更多的涵义，这全要归功于科学家徐寿。 资料卡片　徐寿(1818.2.26～1884.9.24)字雪邨，号生元，是我国近代化学的启蒙者，19世纪60年代，在我国系统介绍了近代化学的基础知识。在徐寿生活的年代，我国不仅没有外文字典，甚至连阿拉伯数字也没有，要把西方科学技术的术语用中文表达出来是项开创性的工作，做起来实在是困难重重。西方的拼音文字和我国的方块汉字，在造字原则上有极大不同，几乎全部的化学术语和大部分化学元素的名称，在汉字里没有现成的名称，这可能是徐寿在译书中遇到的最大困难，为此徐寿花费了不少心血。 对金、银、铜、铁、锡、硫、碳及养气(今译氮气)等大家已较熟悉的元素，他沿用前制，根据它们的主要性质来命名。对于其他元素，徐寿巧妙地应用了取西文第一音节而造新字的原则来命名，例如钠、钾、钙、镍等。徐寿采用的这种命名方法，后来被我国化学界接受，一直沿用至今。 ●学习目标 1．初步了解元素周期表的发展历程。 2．了解元素周期表的编排原则及结构。 3．能描述元素在元素周期表中的具体位置。 ●新知预习 1．元素周期表的编排原则 (1)按_________递增顺序从左到右排列； (2)将_________相同的元素排成一横行，共有________个横行。 (3)把________________相同的元素按__________递增顺序从上到下排成一纵行，共有________列。 2．元素周期表的结构 (1)周期(横行)——“3短4长” “3短”——三个短周期，即第________周期； “4长”——四个长周期，即第____________周期。 (2)族(纵行)——“18个纵行16个族” 3．常见族的特别名称 第ⅠA族(除H外)________元素，第ⅦA族________元素，0族________元素，第__