工作室模式在高职林园规划设计实践教学中的应用.docVIP

工作室模式在高职园林规划设计实践教学中的应用 【摘要】：工作室教学模式，是设计教学中采用的重点教学模式，这与教育部所倡导“工学结合”的教学理念相吻合，本文主要阐述了工作室教学模式的内容，以及在高职园林规划设计实践教学中的具体应用。 【关键词】：工作室；实践教学；园林规划设计 中图分类号：s757文献标识码： a 文章编号： 一、 工作室教学模式的由来 园林规划设计是高职园林类专业一门实践性很强的课程。它要求学生既要掌握相应的规划设计理论，又要有一定的设计实践经验，具有较强的动手操作能力，能够熟练地利用手绘、计算机辅助设计等手段设计出合理、美观、实用的作品。在实践教学过程中，如何突破传统的课堂教学模式，更好地体现实训教学效果，需要教学模式的创新。 近年来，工作室模式逐渐兴起，在高职实践教学，特别是艺术设计类教学中的作用越来越明显，具有很强的借鉴意义。 “工作室”教学模式主要是指以指导教师为核心，以学生为主体、以工作室为依托，以任务驱动为理念，以准就业的形式在工作室完成专业设计任务以及承揽项目的新式实践教学模式。其运作模式既具有公司的某些特征，又能保障充足的教学空间，既是教学研究和探索的过程，也是对常规教学的引申和延续。这种教学模式突出职业能力的培养，能为教师和学生提供一个开放与发展的教育教学环境，促进高职教学与就业的自然衔接，使学生“能力更强、专业更专”。这样学生在实践中学，教师在实