高三语文（山东专用）一轮课件：2.1文言文阅读2.pptx

第二板块　从答题角度寻求突破方法--整体阅读方略　文言散文和文言传记的阅读方法从山东高考考查的文言文体裁看,大致可分两类:一类是杂记类散文,如2015年节选于《六韬》的“立将之道”,2013年的《看松庵记》;一类是人物传记,如2014年的《詹鼎传》。对这两类文体的整体阅读,分别简要阐述如下。--一、文言散文的阅读须关注六个方面在我国古代文学中,散文也是一笔不可多得的宝贵财富。这些散文,体裁不同,形式多样,异彩纷呈。但不论如何多姿多彩,其基本写法还有相对一致的地方。从高考的角度看,考查古代散文的阅读,除考查文言字词的掌握程度外,往往会涉及内容的概括分析和对情感态度的把握。古代散文所写的内容,综合起来看,无外乎人、事、景、物、情、理等六个方面。具体到某一篇文章,不可能六个方面都面面俱到,但仔细分析,任何一篇文章所写的都不外乎其中几个方面的内容。--1.人物散文中,往往选取人物的两三个片段,描写他的肖像、行为、语言、心理等,以此来表现主题。如:张溥的《五人墓碑记》,就是通过描写五人的言行,表现他们意气扬扬、慷慨赴义的精神。在写景状物的散文中,人物往往是景物的赏鉴者和抒情主人公。2.事情散文中,描写事情多不是完整地记叙事情的前因后果,而是截取其中的某一片段,来为表现主题服务。如:柳宗元的《捕蛇者说》,描写了捕蛇者捕蛇的有关事情,在此基础上,表现了“赋税之毒有甚于毒蛇”的主题。一篇散文如果写