《心中的规则》第一课时情境探究型课件1概要.ppt

当堂达标 1、单选题： 古希腊哲人苏格拉底曾经说过：“一个不能自制的人和最愚蠢的牲畜有什么区别呢？那些不重视最美好的事情，只是竭尽全力追求最大快感的人，和最愚蠢的牲畜有什么不同呢？”这句话说明（ ） A.所有的人都是会自律的 B.自律很重要，他律都没有作用 C.能够做到自律的人是走向成熟的标志 D.自律的作用是有限的 C 当堂达标 2、个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是（　　　） Ａ．自省　　　Ｂ．自律　　 Ｃ．他律　　Ｄ．自尊 B 模板来自于 / * * * 思想品德 思想品德 思想品德 思想品德 思想品德 思想品德 思想品德 思想品德 思想品德 思想品德 思想品德 思想品德 初中思想品德七年级 法律 Law 心中的规则 ——他律与自律 8.1 ONTENTS 授课目录 3 情境体验 5 心灵感悟 7 课堂小结 1 课堂导入 4 新知探究 6 行为提升 8 当堂达标 2 学习目标 课堂导入 乘火车从罗马到慕尼黑，已经是深夜两点了，因为离住处不远，就步行回家。在一个十字路口，与我同向行使的一辆小车缓缓行驶着，这时，红灯亮起，他便与我同时下了。路上没有另外的行人，也没有另外的汽车，更没有警察。几十秒以后，绿灯亮起，汽车又与我同时起步。 读了以上的故事，你认为什么是他律，他律的表现是什么？ 学习目标 学习目标 引导学生理解他律和自律的含义及其区别与联系 初步了解规则 与自由的关系 引导学生在实践中体验他律与自律，养成自我监督自我约束的习惯 1 2 3 情境体验 新加坡是最世界上适宜人类居住的城市之一。这座花园城市维持洁净环境的“杀手锏”是重金罚款，因此有人戏称新加坡是“罚款之国”。 情境体验 新加坡法律规定：随地吐痰者第一次罚款600美元，第二次罚款1200美元；在公共汽车、地铁、电梯、戏院及政府办公大厦等公共场所禁止吸烟，违者罚款；在公共厕所大便后不冲水也罚款；乱穿马路、买卖盗版光碟，都要罚款。然而正是这么多严格的法律规定，使人们养成了遵守秩序、爱护环境的好习惯。从而使新加坡的社会秩序井然，环境优美。 新知探究 想一想：是什么让新加坡享有“花园城市”的称誉？ 新知探究 法律的威慑力 养 成 良好的习惯 外在要求 表明 逐步变成 内在需要 （他律） （自律） 问题一： 他 律 含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的。 规则要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”违反了规则就会受到相应的惩处。 A：不赶快做完作业，妈妈回来又要挨骂了。 B：我应该先把作业做完再出去玩。 他律 自律 自 律 含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己 要求：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”。 反思自己在学校、家庭、社会中的他律和自律行为： 例如： 考试时我能自觉遵守考场规则，诚实考试，这是自律。 我在妈妈的要求下整理自己的房间，这是他律。 关系 他律 自律 区 别 依靠力量 表现形式 联系 他人和外在力量 自己和内在力量 被动被迫 主动自觉 没有他律，人很难长期坚持自律缺乏自律，又是很难进步的 拓展延伸：自律和他律有什么区别？二者有什么联系？ 风筝与线 一天，风筝摇头摆尾地对线说，老弟，你不要限制我自由活动的空间，然而，就在它将线挣断的一刹那，却一头栽进无底的深渊。 寓意：要享有真正的自由，就要约束自己自觉遵守社会规范，并承担一定的社会义务。 真正的自由 1、在马路上，只有人人自觉遵守 大家才能获得通行的自由； 2、在影剧院，只有人人自觉维护影剧院的公共秩序，才能获得欣赏影视节目、文艺表演的自由； 3、在课 堂里，只有人人遵守课 堂纪律，才能获得听课 的自由。 “红灯停，绿灯行”的交通规则， 自习课上 老师还没来，再看两眼…… 作业马上就做完了…… 纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。只有自觉遵守规则，才能获得真正的自由。 为什么说遵守规则才能获得真正的自由 （规则与自由的关系） 1、纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。 2、只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由； 3、相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。 问题4、如何做到自律？ 1、在个人独处或没有外部约束和监督的情况下，我们要学会慎独。 2、注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。 莫见乎隐，莫显乎微。是故君子慎其独也。