2009年龙岩市初中毕升业学考试历史科质量分析报告.docVIP

2009年龙岩市初中毕业、升学考试 历史科质量分析报告 一、试题总评： 今年我市初中学生毕业（升学）考试历史学科命题，能严格遵循教育部制定的全日制义务教育《历史课程标准》（实验稿）和福建省颁历史《学业考试大纲》，以人教版实验教科书《中国历史》、《世界历史》和乡土教材《闽西历史》为依据，注意联系我市初中历史教学实际，面向全体学生，突出对基础知识和基本技能的考查，联系热点，重视活动与探究的教学，力求体现三维目标的有机统一，具有较好的导向性，符合新课程改革精神。 二、试题特点 试题注重考查基础知识及基本技能，注意考查考生运用所学知识分析、解决实际问题能力和探究能力。主要体现了以下几个特点： 1、基础性 试题能坚持近年命题的思路，立足基础，给足基本分。特别注重对历史基础知识、基本技能的考查。中等题和容易题的分值达92分。这些试题大部分选自对课本练习、市适应性练习及市质检试题等素材的改造于变式。同时注意把握设问难度，多加注释以减少学生答题的失误。如：第29题第2小题考查“论从史出”的学科方法，主要考查学生通过对基本史实的理解来概括出基本结论。考虑到我市部分学校教学的实际，在试题中“基本结论”后加注“历史作用”或“历史功绩”。 2、时代性 试题突出“史鉴”功能，体现时代气息。通过创设多种情景，反映时政热点，突出对社会热点的考查以增强学生的历史使命感和社会责任感。如：新中国成立60周年、改革开放30周年、世界金融经济危机等许多社会热点在试题中均有体现。同时，突出闽西历史的地方特色的考查。如：联系古田会议召开80周年来考查历史意义，结合央视热播的电视剧《郑和下西洋》来了解闽西历史名人王景弘事迹等。 3、开放性 试题体现了新课改精神，深化改革，突出开放性，有利于培养学生的创新精神和实践能力。第一，在问题的设问上，探求答案的开放性。如第27题第（3）小题考查建国以来我国在外交或国防方面取得的成就，只要求任举一例即可。第二，在参考答案与评分标准上开放，有伸缩性，多角度性。如第29题第（3）小题考查学生对历史感悟，只要符合题意，答案表述可以多样。 4、综合性 在前几年积极尝试命题改革经验的基础上，今年试题加大了学科内的知识综合和能力考查力度，注重知识的内在联系，注意结合考查情感、态度、价值观。如：第27题，考查新中国建立以来，我国在经济、外交、国防等方面取得的成就；第30题考查资本主义产生和发展的相关历史知识，要求考生从资本主义的萌芽、资产阶级统治建立和巩固扩大等方面作答。这两道试题涉及的范围较广，，具有较强的概括性和系统性。而第29题的命制，突出对过程、方法与情感、态度、价值观的考查有机结合。 5、人文性 今年因为我市第一次实行网上阅卷，要求考生的试题作答全部在答题卡上完成。为此，命题者在每道大题的题标上，都特别注意提醒考生要把答案填涂或书写在答题卡上。此外，在考生审题容易失误的问题关键字词下加注着重号，提醒考生，给予考生人文关怀。 6、知识点分布比较均匀、合理 试题知识点分布统计表 中古史 中近现史 世古史 世近现史 乡土历史 合计 选择题 6 14 2 12 6 40 改错辨析题 8 2 2 2 2 16 材料解析题 12 12 24 综合题 10 10 20 合计 14 38 4 36 8 100 从整体上看，今年考试题覆盖面广、较灵活，重点突出，对初中学历史教学起了一定的导向作用。试题要求符合初中生的心理特征和认识水平，有助于学生的终身学习，体现发展性。同时存在的不足有：1、题量较多，阅读量较大,有部分学生难以在规定时间内完成；2、个别图片模糊，个别问题的问法值得商榷。 三、成绩统计 上杭成绩统计（实考人数：33228 人） 学校 与考数 及格数 及格率 优秀率 平均分 新罗 4608 3175 0.69 0.39 67.53 永定 3536 2001 0.57 0.29 61.22 上杭 6215 3480 0.56 0.26 60.92 武平 4501 2595 0.58 0.31 61.75 长汀 6318 4190 0.66 0.33 66.41 连城 4934 3208 0.65 0.33 65.71 漳平 3049 1882 0.62 0.35 63.17 龙岩市 33161 20531 0.62 0.32 63.95 分段 历 史 100 99-90 89--80 79--70