资源开发和利用.doc

《英语教学中课程资源的开发与利用研究》 课题方案 课题研究的现状和意义 （一）研究的现状 当前我国初中在课程资源开发和利用中还存在许多不利因素，主要表现为学校资源不足、传统的教学观念根深蒂固以及教师缺乏足够的培训。尤其是在初三年级的英语教学中“一支粉笔，一本教材，一套习题，一个录音机，老师满堂灌，学生被动学的传统模式”仍大量存在。从学生的角度来说，现在大多数学生所读的英语资料不外乎是教材或者是一些配套习题资料，很少有学生课外阅读报刊、杂志等各种传媒的英语资料。但近几年中考的文章题材多样，材料来源广泛，有些节选自各类丛书，有些出自报刊杂志，有些选自各类活页宣传材料。因此学生仅仅靠教材和模拟试题既不能很好地提高语言综合运用能力也不能满足中考的要求。 基于以上论述，教师在日常教学中灵活使用教材，充分挖掘和利用周围的课程资源应引起广大教师的关注和思考。 （二）研究的意义和目标 没有丰富、恰当的课程资源，再完美的课程计划也无法实施，也难以变成实际的教学成果。因而，对于从事实际教学工作的教师，课程资源的开发与利用是具有重要性、前瞻性的研究课题。在课题研究中努力达成以下目标： 1、弥补初中英语教材的不足，充分利用各种英语课程资源为学生提供丰富有序的、真实的学习材料，组织学生深入到学习过程中去思考探究，培养学生实践能力和创新精神。 2、通过现代教育技术的应用，增大课堂教学容量，同时为学生创设最佳的学习情境，调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，取得最佳的学习效果。 3、改变传统的灌输式教学模式，形成自由讨论，大胆质疑的课堂教学氛围，提高教学质量和效益。 课题研究的主要内容本课题研究的思路是根据新的一轮课程改革的要求通过计划、调查、实践和总结反思等几个环节积极探索利用开设英语校本课程的方法途径、教学形式评价手段。成立课题实验小组；制定课题方案???2008年5月－2009年4月　 1）确立分课题，各成员就本课题分工，制定课题研究计划。 2）按照计划，分段实施。 3）阶段性成果展示、交流、收集、汇总。 （）总结阶段：—2009年12月全面总结课题研究工作，撰写研究报告，完成结题鉴定，进行成果展示。 A. 整理课题数据和资料，对课题效果进行检测。B. 整理教学设计系列，做好成果汇编。C. 写出有一定理论水平的实验研究论文或实验报告。 “英语课程资源开发与利用研究”课题组 2008年4月10日 4