文言文翻译复习指导（用）.ppt

例1：先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中。 （色彩变化） 例3：璧有瑕，请指示王 。 例2：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 （词义变化） 地位低微，见识浅陋 ┅┅的原因 意外变故 指出来 给┅┅看。 （词义变化） 3.调序法。（调） 古汉语中句子成分的位置与现代汉语有一些不同之处，常构成倒装句，如主谓倒装，宾语前置，定语后置，介词结构后置等，译时需颠倒过来再翻译。 例1.甚矣，汝之不惠！ 你的不聪明，太过分了。 例2.古之人不余欺也。 古代的人没有欺骗我啊。 删去那些只起语法作用而没有实在意义的虚词，如句首发语词、音节助词、主谓间虚词、结构倒装的标志词、加强语气的词、表停顿的词、某些表敬称和谦称的词、偏义复词中的虚设成分、个别只起语法作用的连词。 4.删减法。（删） 例2.久之，蛇竟死。 例3.宋何罪之有？ 例1.夫战，勇气也。 例4.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 例5.孤之有孔明，犹鱼之有水也　． 　例6.张良曰：“谨诺。” 原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。 5.增补法。（补） ? 包括： a单音实词对译成双音实词 b数词后面增加量词 c省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。 d补充行文省略的内容，如关联词语等。 例1.公之视廉将军孰与秦王？ 翻译：你们看廉将军比秦王谁厉害？ 例2. 既罢， 归国，以相如功大， 拜 为上卿。 渑池会 赵王等 赵王 蔺相如 翻译：渑池会 结束后，赵王等回到赵国，因为蔺相如功劳大，赵王任命蔺相如做上卿。 省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。 数词后面增加量词 轩 凡 四 遭 火， 得 不 焚，殆 有神 护 者。 项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。 补充行文省略的内容，如关联词语等。 例：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。——《游褒禅山记》 译文：然而体力足以达到（却没达到），在别人看来是可笑的，在自己看来也是悔恨的。 6.变通法。（变） ? 根据语境，灵活变通地翻译。 （1）对比喻句的翻译； （2）对借代的翻译； （3）对委婉说法的翻译。 　　　　　　　（见前面的意译） 翻译解题要领 一、 善于抓命题者设置的 关键点 关键实词 重要虚词　　特殊句式 固定结构 二、 句不离段，以“文”解词 三、 揣摩事理，以“理”解词 四、 熟记例句，知识迁移 古文翻译,补充技巧: ★以直译为主，意译为辅，要字字落实，忠实于原文。 ①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信”） ②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。 总 结 文言语句重直译，把握大意斟词句，　　　人名地名不必译，古义现代词语替。　　　倒装成分位置移，被动省略译规律，　　　碰见虚词因句译，领会语气重流利。 综合练习 阅读语段,把划线句子翻译成现代汉语. 　孟子曰:”今有无名之指,屈而不信(通”伸”), 非疾痛害事也。如有能信之者,则不远秦楚之 路,为指之不若人也。指不若人,则知恶之;心不 若人,则不知恶,此之谓不知类也。” 1.如有能信之者,则不远秦楚之路,为指之不若人也. 2.指不若人,则知恶之;心不若人,则不知恶,此之谓不知类也。” 如果有能使它伸直的人，就会不以秦国、楚国的道路为远（也愿意去治疗），因为手指不如别人。 信 者 远 为 之 手指不如别人，就知道厌恶它；内心（思想）不如别人，却不知道厌恶，这叫做不知道以此类推啊。 若 则 则 此之谓 实例演示 16．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（5分）　 ⑴其李将军之谓也？ 翻译：“大概是说李将军的吧？”或“大概说的是李将军吧？”（2分） “其” “……之谓”，之处各1分。　　 （ 2002年高考全国卷翻译） 课堂练习 （一）教子不欺 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。”遂烹彘也。 婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。 孩子是不能和他开玩笑的。孩子没有知识，等着向父母学习，听