【2017年整理】第16课时《引导层动画》教学设计.docVIP

NO. PAGE 2 课题：引导层动画 一、教学目标： 掌握将外部素材导入到舞台、库，并将素材转换为元件； 理解图层的意义并掌握图层的编辑； 掌握引导层动画的创建； 初步掌握多个被引导层的设置。 二、教学重点、难点： 将外部素材导入到舞台、库； 引导层动画的创建； 图层的编辑。 将外部素材转换为元件； 引导线的设置； 图层的意义。 三、教学过程： 学习过程 教师活动 学生活动 设计意图 复习 给出小猫开着车的素材，请一位同学演示，做出小猫开着车从舞台一边到另一边的动画 一位学生演示，其余同学观看 用旧知识引入，帮助学生回忆动作补间动画的制作过程 新课引入 播放小猫开着车从小拱桥一头开到另一头的动画，并提出问题：小猫从拱桥上开过和直接从舞台开过有什么区别？ 观察，回答，小猫直接从舞台开过是直线运动，而小猫从拱桥上开过是曲线运动 用分析比较让学生明白使用引导线制作动画的必要性和优势 新知识点讲授 为了让小猫沿着拱桥的弧形或者其他我们需要的轨迹运动的时候，我们可以给对象添加一个引导层，在引导层中绘制引导线，让对象沿着引导线运动 认真听讲，学习新知识 有了前面的铺垫，学生有了需求，会更加仔细认真的了解引导线 新知识点应用，任务1－1：给小猫添加符合拱桥弧度的引导线 教师演示：引导层的应用 首先添加背景层，并将背景层调整到最下方，将拱桥导入，并调整大小 选中小猫图层，添加引导层，用绘制引导线，可以先画一个椭圆，再擦去下半部分（如果画的不是很合适，可以用部分选取工具调整引导线的弧度） 学习，完成任务1－1 首先，让学生按照拱桥的角度绘制曲线，同时让学生学习工具栏中部分选取工具的使用 任务1－2 让小猫从拱桥的一头开到另一头 在第1帧选择选取工具，并按下对齐对象按钮，将小猫的中心点与引导线的一头重合，在最后一帧将小猫的中心点与引导线的另一头重合 完成任务1－2 在制作了动作补间动画之后，添加引导层，让小猫跟随引导线运动 任务2－1 在原来的动画基础上进行增加内容，制作猫追老鼠的动画。 学件导学：添加老鼠图层，更改老鼠图层的属性为“被引导”，同时调整老鼠的位置，在第1帧让老鼠的中心点重合在引导线上（因为老鼠被猫追，所以老鼠的第一帧在猫的前方一些，但仍在引导线上），在最后一帧将老鼠的中心点调整在引导线的终点。 学生自学，根据学件完成老鼠图层的制作，让老鼠也沿着引导层运动 任务2－2 由于老鼠的出现，将猫的最后一个位置改变到引导线结束点的前一些，也保持中心点在引导线上。 完成猫图层的修改，保存并测试动画 评价作品 师生共同评价作品，明确作品评价的标准 观看同学作品，共同探讨作品的优点及可以可以改进的地方 根据所学引导层动画的知识制作赛车动画 作品欣赏 师生共同欣赏优秀作品 提高学生对美的欣赏和鉴赏能力 小结 引导线是绘制在引导层中的 一个引导层可以引导多个普通图层 一个普通图层只能被一个引导层引导 ………………………………………………… …………………………………………………装………………………………订………………………………………线……………………………… 密封线内不要答题 学校 学校 班别 姓名_________________ 学号 密封线内不要答题 …………………………………………装………………………………订………………………………………线……………………………………………… 八年级生物试卷 第3页 （共6页） 八年级生物试卷 第4页 （共6页） 八年级生物试卷 第5页 （共6页） 八年级生物试卷 第6页 （共6页） 2011—2012学年度上学期八年级期末测试 生 物 试 卷 （满分100分，考试时间90分钟） 得分 评卷人 闭卷部分（满分50分，考试时间30分钟） 一、单选题（每小题只有一个选项最适合题意的，请把它填写到下表中，每小题1分，共40分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 题号 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 答案