【2017年整理】第三单元教案62990.docVIP

第3单元 观察物体 备课人 袁生龙 【单元教学目标】 1．通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。 2．让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。 3．发展学生空间观念。 【单元教学重点、难点】 1．让学生经历观察的过程，通过观察体验，站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面。 2．在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状。 【教学课时】6课时 第一课时 看一看（一） 【教学目标】 1.通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。 2.知道物体的正面、侧面和上面，能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 3.积极主动参与观察活动，发展空间观念。 【教学重点】能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 【教学难点】体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样。 【教学过程】 活动一：观察讲台 1．今天我们来观察物体，你们猜一猜要观察什么物体呢？ 2．同学们学习离不开自己面前的课桌，老师上课离不开讲台。今天老师就请大家观察这张讲台，从不同的角度观察它，能看到什么？ 3．下面我们分五个小组活动，请第一小组先到前面来观察这张讲台。你们各自选择一个位置观察，再交换位置观察，说一说你发现了什么。 4．刚才同学们从不同角度观察了讲台，先在小组内交流。 5．哪一个小组先汇报？请说一说你们是站在哪个位置观察的，看到了什么？ 6．你们认为哪种说法好? 7．你们小组真能干，同学们还有补充的吗? 8．你们观察得真仔细，还有不同的吗? 9．通过实地观察，发现了站在不同的位置看到物体的形状是不一样的，对于长方体来说，最少可以看到它一个面，最多可以看到它三个面。 活动二:想一想，连一连 1．书本第26页图中老师、淘气、笑笑分别看到讲桌的哪一面，先想一想，再连一连，做完后把你的想法与同桌进行交流。 2．师生交流。 活动三：认识长方体的上面、侧面、正面 1．观察长方体形状的物体，不论它的大小，最多只能看到它的三个面。现在每人都拿出一个自备的长方体，看看这个结论是不是正确的，然后，再打开书本第26页，找一找怎么称呼所看到的三个面。自己看书认识长方体的上面、侧面、正面。 2．我们的牙膏盒一样，为什么同一面有的同学叫它侧面，有的同学叫它正面呢？ 谁能帮我解决问题？ （朝上的是上面，两边的是侧面，牙膏盒放的位置不同，名字就变了。） 活动四：总结收获，体验成功。 这节课你学会了什么？你学得快乐吗？ 【教学反思】 第二课时 看一看（二） 【教学目标】 1．经历用正方体搭简单物体，并从正面、侧面和上面观察它的活动，辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。 2.在搭摆和观察物体的过程中，体验从同一个方向看不同物体，它们的形状可能相同；正面与一种形状对应的物体不是唯一的。 3.培养动手实践能力，发展空间观念。 【教学重点】辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。 【教学难点】正面与一种形状对应的物体不是唯一的。 【教学过程】 一、 创设情境，复习引入。 1．同学们平常喜欢玩什么？今天我们来玩积木，好吗? 2．看，这是什么？（出示一个长方体、一个正方体积木）谁能说出它的正面、侧面及上面的形状?同桌互相指着说一说。 3．同学们说得很对。今天有一个好消息要告诉大家，我们的朋友智慧老人要过生日，请我们去他家做客，笑笑、淘气已经去了，我们快点走吧。 （电脑演示：智慧老人的家，笑笑、淘气、机灵狗把三个正方体积木一字摆在桌子上。） 二、组织活动，探究新知。 1．同学们，你们敢和笑笑他们比比，看谁摆得更好吗? （学生开始摆物体） 2．看，我们摆得也很不错。今天我们就与笑笑他们一起来学习观察由正方体搭成的简单物体。 第三课时 看一看（三） 【教学目标】 1．经历用正方体搭简单物体，并从正面、侧面和上面观察它的活动，辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。 2.在搭摆和观察物体的过程中，体验从同一个方向看不同物体，它们的形状可能相同；正面与一种形状对应的物体不是唯一的。 3.培养动手实践能力，发展空间观念。 【教学重点】辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。 【教学难点】正面与一种形状对应的物体不是唯一的。 【教学过程】 一、活动1：看一看，连一连。 1．请认真观察自己搭的物体，是什么形状? 2．你们能指着说出自己搭的长方体的正面、侧面、上面分别是什么形状吗？ 3．针对观察到的形状，你们有什么发现？ 4．观察得很仔细！想一想，笑笑、淘气、机灵狗他们看到的分别是什么形状呢？请试着连一连。（电脑验证结果） 二、活动2：搭一搭、看一看。 1．同学们搭得好，看得细，下面请你用3个小正方