我对高效课堂理的解.docxVIP

我对高效课堂的理解为了真正发挥高效课堂的作用，下面谈一谈个人对高效课堂的理解。一、什么是高效？所谓高效，就是效率高的意思。效，即效率，也指效益。它的意义可适用于很多范畴。1、是指单位时间里实际完成的工作量。因此，所谓效率高，就是在单位时间里实际完成的工作量多，对个人而言，意味着节约了时间。2、是输出瓦特数与输入瓦特数之比，若此数越接近?1?，则显示其效率越好。以在线式?UPS而言，一般的效率约在?70%-80%?之间，即输入1000W?，输出约700W-800W?之间，?UPS本身即消耗200W-300W?的功率；而离线式与在线交互式?UPS?，其效率约在?80%-95%?之间，其效率较在线式高。3、效率是指对于有限资源(如原材料、人力、现金等)的最佳分配方法。当某些特定的标准被达到的时候,就说达到了效率。?反之，则是无效。4、从管理学角度来讲，效率是指在特定时间内，组织的各种收入与产出之间的比率关系。效率与投入成反比，与产出成正比。公共部门的效率包括两方面：一是生产效率，它指生产或者提供服务的平均成本；二是配置效率，它指组织所提供的产品或服务是否能够满足利害关系人的不同偏好。比如，建筑施工过程中，因混凝土凝固时间有一定的限制，有的管理者会在一层板浇筑完后，安排工人去搞内墙粉刷，在等待混凝土板凝固的这段时间里，粉刷也做了，既节省了时间，又节省了人力。这就是高效。再比如，我国近些年来的经济发展很快，无论是国民平均收入还是国民生产总值，都令世人瞩目，然后，发展的背后却存在着很多隐忧。特别是工业生产，一部分企业以高额投入、牺牲环境、牺牲有限的资源来获取少量的回报。这种发展就属于低效的发展。总的说来，高效就是在单位时间和相同投入内所产生的高效率和高效益。二、什么是高效课堂？简单地说，高效课堂就是在单位课时内所产生的最高效率和效益的课堂。这种高效主要表现在学生的学和老师的教上，学生的学应该是高效的，老师的教也应该是高效的。教学的目的是为了学生，要让学生获得知识，要提高学生解决问题的能力。因此，高效课堂首先应该表现在老师的服务意识上。??高效课堂的核心就在于学生在单位课时内是否获得了最大量的知识，是否最大程度地提高了解决问题的能力。具体地说，高效课堂应体现以下特点：（一）高效课堂应真正体现学生为主体的特点1、老师应该充分尊重每一个学生学生个体之间，在很多方面存在较大的差异，这是不争的事实。作为老师，首先应在承认这一事实的基础上，尊重每一个学生，不偏爱优生，不歧视差生，通过有效的教育教学方法，使每一个学生都能得到不同程度的发展和提高。同时，学生个体本身也存在较大的差异。比如说，有的学生虽然文化成绩不怎么样，但他们却有较高的艺术或体育天赋；有的学生虽然思想不太合拍，但他们却富有同情心。即便是文化成绩比较优秀的学生，有的也有偏科现象；即便是文化成绩总体比较差的学生，有的某一学科成绩却比较突出。这些现象无不告诉我们，真正差的学生可以说是不存在的。因此，作为老师，首先应该尊重每一个学生，既能看到每一个学生身上的亮点，又能看到每一个学生身上的不足，然后通过有效的教育教学方法，使他们在各个方面都能得到最大程度的发展和提高。2、老师应该充分相信每一个学生作为老师，应该相信每一个学生。既相信他们有良好的愿望，又相信他们有做好各项工作的能力。因为高效课堂是建立在师生互信的基础上的，如果老师对学生都失去了信任，那又何谈建立起良好和谐的师生关系呢？如果没有了良好和谐的师生关系，学生又如何会高效地学习呢？要老师做到高效地教，那更是不可能的事。因此，我们可以这样说，如果没有师生的良好和谐关系，高效课堂是不可能实现的。我们自己在做一件事情时，往往会有这样的感觉：如果这件事情是自己高兴去做的，那么其效率往往会很高，一是所用时间最短，二是完成的质量最高；如果这件事情是自己不高兴去做的，那么其效率一般都很低，本来可以一小时完成的，有时可能会拖几个小时，而且即便完成了，质量也很差。3、老师应该给每一个学生提供展示他们才华的平台我们每年都会看到这样的现象：一到学校举行科学艺术节的时候，很多学生都会踊跃地参加。这是什么原因？是学生为了展示自己的才华，或者可以说是学生为了证明自己。不只在这一方面，只要注意观察，大多数学生在其他活动中的表现也是非常积极的。每个学生，特别是高中生，都希望他人能认可自己，因此他们需要有这样一个舞台来展示他们的才华，表现他们的个性，并以此来得到他人的认可。那么，作为老师，就应该多给学生提供这样的舞台。而学生真正能够更多表现的主要是课堂这一舞台，如果他们在这一舞台上都失去了表现的机会，那么他们能到哪儿去表现自己呢？因此，作为老师，应该尽可能地多给学生提供课堂的舞台，并且要让学生在这个舞台上尽情的展示自己的才华。（二）高效课堂的最大受益者应该是学生。课堂是用来