【2017年整理】第二节 离子反应2.docVIP

第二节 离子反应 【三维目标】 〖知识与技能〗 （1）理解电解质、非电解质的概念 （2）理解电离的概念，学会写电离方程式 （3）让学生理解离子反应的概念，掌握复分解型和氧化还原型离子反应发生的条件 （4）培养学生科学探究的思维方式和能力 〖过程与方法〗 （1）通过对比实验“几组物质的导电实验”，初步学会形成概念的分析方法 （2）通过实验探究和问题探究引导学生自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐的定义 （3）通过对中和反应、碳酸根离子检验等知识的综合运用，培养学生分析问题、解决问题的能力，训练学生的科学方法，加深学生对所学知识的理解 （4）通过组织学生实验探究的方法，掌握复分解型离子反应发生的条件 〖情感态度与价值观〗 （1）通过探究培养学生实验操作能力和描述实验现象、归纳实验结论的能力 （2）通过学生动手实验，体验化学的奥妙，激发学生学习兴趣 （3）通过学生自主探究获得知识，让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法，体会成功的获得知识的乐趣 【重点难点】 电解质、非电解质的概念、探究碱和盐的定义 强电解质和弱电解质、离子反应和离子反应方程式的书写方法 离子反应方程式的书写 离子方程式正误判断 离子共存 【教学方法】 学案导学、实验探究法、讨论 教学基本环节：预习检查、总结疑惑→实验探究、引导归纳→学生讨论、反思总结 酸、碱、盐在水溶液中的电离 （第一课时）电解质和非电解质 【教学过程】 【引入】按照物质的分类，我们可以把纯净物分为单质和化合物。按照化合物种类的划分，我们又可以把化合物分为酸、碱、盐、氧化物。今天这节课还可以把化合物按照另一标准进行分类，把化合物分为电解质与非电解质。 【板书】一 电解质与非电解质 1、电解质( electrolyte )：在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物，如酸、碱、盐等。 2、非电解质：在水溶液里和熔融状态下都不导电的化合物，如蔗糖、无水酒精等。 【思考】哪些物质属于电解质呢？ Cu NaCl溶液 SO3 H2SO4 C2H5OH CaCO3 BaSO4 Cu(OH)2 Fe(OH)3 NaOH 3、电解质与非电解质研究的对象是：化合物（单质与混合物既不是电解质也不是非电解质） 【追问】初中时候我们在物理课上学过导体与绝缘体，知道导体能导电是因为它有能够自由移动的电子。今天我们学了电解质在一定条件也能导电，那么电解质导电的条件是什么呢？ 注意事项： 1.电解质导电条件：必须在水溶液中或熔融状态下。▲注：两个条件具备其一即可（解释：因为只有在水溶液中或熔融状态下电解质才能自由电离出离子） 2. 电解质应是一定条件下自身身电离而导电的化合物。（解释：有些化合物的水溶液能导电，但溶液中离子不是它本身电离出来的，而是与水反应后离。所以CO2不是电解质，是非电解质） ★常见有：如氨气、二氧化硫、三氧化硫 3. 能导电的物质不一定是电解质，如石墨；电解质本身不一定能导电，如NaCl晶体。 4．常见电解质：酸 H2SO4 HCl H2CO3、H2SO3 碱 NaOH 盐 NaCl KCl、Na2SO4、AgNO3、BaCl2、NaHSO4、NaHCO3 BaSO4 AgCl(熔融状态下导电) 大部分金属氧化物 Na2O 水 【试题练习】 下面叙述正确的是( ) A、NaCl 溶液能导电，所以NaCl 溶液是电解质 B、固态NaCl 不导电，但NaCl 是电解质 C、HCl水溶液能导电，所以HCl 是电解质 D、SO3溶于水能导电，所以SO3是电解质 E、Cu 能导电，所以是电解质 F、BaSO4的水溶液不能导电，所以BaSO4是非电解质 二、电解质的电离 1、电离：电解质在水溶液中或熔融状态下离解成自由移动的离子的过程 【阅读教材】P30 NaCl 在水中的溶解和电离示意图 【讲解】把氯化钠投入水中，我们观察到的是氯化钠溶解的现象，这个现象本质上是氯化钠在水分子的作用下电离出了钠离子和氯离子并结合生成水合离子。这些自由移动的离子在电场的作用下定向移动，就是他们能够导电的本质原因。 【副板书】NaCl == Na＋ + Cl― 【过渡】像氯化钠这样的电解质在水中或者熔融状态下发生电离的这个过程，我们可以电离方程式来表示。 2、电离方程式：表示电解质电离过程的式子 举例： KCl == K＋ + Cl― Na2SO4 == 2 Na＋ +SO42― AgNO3 ==Ag＋ + NO3― BaCl2 == Ba2＋ + 2Cl― NaHSO4 == Na＋ + H＋ +SO42― NaHCO3 == Na＋ + HCO3― 【讲解】这里大家要特别注意，碳酸是一种弱酸，弱