【2017年整理】第二节 离子反应-1-2祥案.docVIP

PAGE PAGE 5 课题 第二章 第二节 离子反应 授课班级 榕江民族中学高一（ 3 ）班 课时 第1课时 上课时间 2010年10月15日上午第四节 教学目的 知识 与 技能 1、知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离， 2、了解电解质和非电解质的概念 3、培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力 过程 与方法 1、通过对比实验“几组物质的导电实验”，初步学会形成概念的分析方法； 2、引导学生自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐定义，通过独立思考探究碱与盐的定义。 情感态度与 价值观 1、通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感； 2、培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度； 3、对学生进行透过现象看本质的辩证唯物主义教育，乐于探究离子反应及其发生的条件，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 教学重点 电解质的概念 教学难点 电解质的概念；探究碱与盐的定义 知 识 结 构 与 教学过程 第二节离子反应 [引题与交流]1、上节课我们已经学习了物质的分类，根据物质的组成和性质化合物分为什么？（化合物分为氧化物、酸、碱、盐）。 [思考与交流]2、能否用导电性将化合物进行分类？现在我们共同作溶液的导电实验（补充“盐酸、氢氧化钠、氯化钠、酒精、蔗糖溶液”的导电实验）。 [思考与交流]3、、刚才用导线接通电极为什么能导电？（有自由移动的电子） [思考与交流]4、、由实验现象分析化合物又可分为哪些类型？（灯泡发亮与灯泡不亮这样两种现象，即化合物在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物和不能导电的化合物）“电解质和非电解质”。 [思考与交流]5、、实验中出现的问题“为什么有的溶液能导电，有的不能？溶液的导电与金属的导电相同吗？这些问题我们将逐一解决。 [新课] [板书]：第二节离子反应 [板书]：一、酸、碱、盐在水溶液中的电离 根据导电性化合物可分为电解质和非电解质。 1、电解质：在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物。 2、非电解质：在水溶液里或熔融状态下都不能导电的化合物。 [思考与交流]6、下列物质哪些是电解质？哪些是非电解质？哪些既不是电解质又不是非电解质？ = 1 \* GB3 ①、氯化钠晶体、 = 2 \* GB3 ②、硫酸钡、 = 3 \* GB3 ③、氧化钙、 = 4 \* GB3 ④、二氧化碳、 = 5 \* GB3 ⑤、蔗糖、 = 6 \* GB3 ⑥酒精、 = 7 \* GB3 ⑦、氯化氢、 = 8 \* GB3 ⑧氢氧化钠溶液、 = 9 \* GB3 ⑨铜、 = 10 \* GB3 ⑩盐酸。 答案：（1）属于电解质的有-- = 1 \* GB3 ①、氯化钠晶体， = 2 \* GB3 ②、硫酸钡， = 3 \* GB3 ③、氧化钙， = 7 \* GB3 ⑦、氯化氢 （2）属于非电解质的有-- = 4 \* GB3 ④、二氧化碳、 = 5 \* GB3 ⑤、蔗糖、 = 6 \* GB3 ⑥酒精、 （3）既不是电解质又不是非电解质-- = 8 \* GB3 ⑧氢氧化钠溶液、 = 9 \* GB3 ⑨铜、 = 10 \* GB3 ⑩盐酸。 [思考与交流]7、电解质与非电解质的判断（三看法或三要素法） 一看该物质是否为化合物（对象）。如金属单质中有自由电子能导电，但金属单质既不是电解质，也不是非电解质；氯气的水溶液能导电，但氯气不是电解质，也不是非电解质。因为电解质、非电解质均针对于化合物而言，而非单质、混合物。 二看该物质溶于水或熔融状态下是否发生电离（条件——其中之一）。有的化合物难溶于水，如BaSO4、AgCl等，它们在水分子的作用下难以电离，但在熔融时能发生电离产生自由移动的离子而能导电，它们属于电解质。有的化合物熔融状态下不能产生自由移动的离子，例如液态的氯化氢、乙酸等，而它们在水分子的作用下能产生自由移动的离子，它们的水溶液能够导电，它们仍属于电解质。所以要注意“或”这一关键字。 三看溶于水是否发生了化学反应，是哪种物质发生了电离（现象——导电——自身电离）。例如：CO2的水溶液中存在有自由移动的离子，它们的水溶液的确能导电，但这些自由移动的离子并不是CO2本身直接产生的，而是与水发生了化学反应生成新的物质H2CO3，是H2CO3在水分子作用下产生了自由移动的离子，因此我们不能说CO2是电解质，而只能说H2CO3是电解质。CO2是非电解质。要注意Na2O溶于水生成NaOH，是NaOH的电离，然而Na2O在熔融状态下能电离出钠离子和氧离子而导电，所以Na2O是电解质。 [温馨提示]1：酸、碱、盐等化合物都是电解质，在这里要把电解质和电解质溶液区分开来。如盐酸能导电，但它是氯化氢的水溶液，是混合物，所以盐酸既不是电解质，也不是非电解质，而是电解质溶液。 [温馨提示]2：“溶于水或熔融”是