平行关系的判定程序.ppt

* 平行关系的判定 主讲：赵正宏 * 一、教学目标 1、知识与技能 理解并掌握两平面平行的判定定理。 2、过程与方法 让学生通过观察实物及模型，得出两平面平行的判定。 3、情感、态度与价值观 进一步培养学生空间问题平面化的思想。 二、教学重点、难点 重点：两个平面平行的判定。 难点：判定定理、例题的证明。 三、学法与教法 1、学法：学生借助实物，通过观察、类比、思考、探讨，教师予以启发，得出两平面平行的判定。 2、教法：探究交流法 四、教学过程 思考2：生活中，我们 注意到门扇的两边是平 行的. 当门扇绕着一边 转动时，观察门扇转动 的一边l 与门框所在平 面的位置关系如何？ l 1.直线与平面的位置关系有哪几种？ 平行、相交、在平面内. 思考3：若将一本书平放 在桌面上，翻动书的封面， 观察封面边缘所在直线l 与桌面所在的平面具有怎样 的位置关系？ l 探究一：结合实际情况判断下列结论是否正确，若不正确，请举出反例。（题目中、b为不同直线，α为平面） 若 ， ，则 。 若 ， ，则 。 若 ， ，则 。 若 ， ， ，则 。 线面平行判定定理: 若平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行. 该定理用符号语言可