《士兵突击》(节)选彭春兰.docVIP

《士兵突击》（节选）教学设计 一、教学背景 本课的教授对象是高职二年级的学生，年龄在16-17岁。随着时代的发展，“90后”迅速成长起来，，有人说90后安于现状，不思进取；有人说90后追求个性，过于自我；有人说90后责任缺失，道德滑坡；还有人90后是垮掉的一代。作者内容简介作者简介内容简介讲述了一个农村出身的普通士兵许三多的成长历程，不抛弃不放弃，最终成为一名出色的侦察兵。因为他的笨，让全连人受累；因为他的认真，让全连为之感动；因为他的执着，让全团战士为之骄傲。虽然他的家乡祖屋在爆炸声中变成一堆瓦砾，却无法阻止他坚毅的军人步伐；善良的怜悯，并未使他忘记军人的职责，枪杀毒犯……他在种种困厄和磨难中百炼成钢。他的名字——许三多。这真的不是一部小说，它是哲学、是人生，是我们成长的历史。每一位读者都能在许三多身上找到自己的一些影子。许三多像是两个人，可根子里的他还是让你佩服、让你回味，甚至是他的“傻”，也足以让你去喜欢。你会觉得：“一本好书，能教会你怎样做人！”金戈铁马，斗志男儿，士兵的精神世界丰富和冷峻；一个有着性格缺点的普通农村孩子，他单纯而执着，在军人的世界里跌打滚爬。 （3）、成才欢天喜地地跑过来，他想与许三多拥抱，许三多抬起头，那双眼睛里的冷淡让成才愣住了。 三、课外拓展 利用多媒体播放当代青年因不抛弃不放弃的精神克服困难最后取得成功的事迹，引起学生的共鸣，引导学生思考。 四、课堂小结： 可以说许三多所有在外人看来的成就，没有一样是自己有意识努力去争取的，他的目标都是别人给他的，他完美的执行了别人给他的工作，做到了最好，然后成为了“傻人有傻福”的最好诠释者。但真的是傻人有傻福吗？三多这个人，自卑，怯懦，表达能力差，人情世故半点不懂，“天生一副熊样”，这样的人怎么能得到一棵别人只能仰望的参天大树呢？仅仅是“傻福”么？因为他完全没有想过去得到，他唯一想到要做到的是不做错，因为他一直都认为自己总是做错，于是每接到一个任务就像救命稻草一样死死的抓住，在自己的能力范围之内做好，恰恰这一点，使他走到了巅峰。 不抛弃，不放弃，这是钢七连的精神，也是许三多的精神，更是值得我们学习的精神！ 我想，在课程结束之际，我们应该有这样的认识：一本好书，能教会你怎样做人！希望大家多读书，读好书，与书为友！ 四、完成作业深化理解 1.写点你对本篇故事中感兴趣的人物的看法。 2.带着对小说主题的感悟，走出课堂，走向生活，去体会身边的生活的美好，去思考怎样面对生活、学习的困惑与磨难，写点我们身边的人：老师、同学、、、（字数300左右） 板书： 士兵突击 （选段） 人物的个性美：（神态、动作、语言、心理、肖像） 共 许三多：不抛弃，不放弃、执著、坚毅 （不抛弃、 性 伍六一：不抛弃，不放弃；主动放弃则是为了友情。 不放弃） 美 成才： 有一点小聪明，想的是自我，但他也为实现自己的梦想而不抛弃，不放弃，只是他放弃了友情。 教学反思： 本节课的成功之处在于多媒体的运用，突破了传统教学手段的局限，让学生更直观地理解课文的内容，引起情感上的共鸣，给学生以充分地情感体验，提高他们的审美能力，从而达到学习本课的目的。学习本课时，学生对人物形象的全面分析让他们很好地裂解了本文的主旨——“不抛弃、不放弃”的精神，并且能结合实际谈自己的切身感受。今后，仍然要进一步探索如何才能使信息化技术与语文课程更好地、有效地整合。同时，还要加强训练学生的理解分析能力，促使他们实际体会并在学习和生活中贯彻“不抛弃、不放弃”的精神。训练学生在写作上学习本文用细节来表现人物性格的写法。 1