2012高三生物总复习案教第27讲生物育种.docVIP

2012高三生物总复习教案 第27讲 生物育种 教学案 【考纲要求】 生物育种 考纲要求 (1)生物变异在育种上应用 (2)转基因食品的安全 Ⅱ I 【考点分析】 知识点 试卷类型 分值 题型 (1)生物变异在育种上应用 (2)转基因食品的安全 2007 全国 20 非选择题 2008 北京 16 非选择题 2008 四川 18 非选择题 2008 全国卷I 18 非选择题 2008 全国卷Ⅱ 17 非选择题 2009 山海 2 非选择题 2009 天津 30 非选择题 2009 广东 8 非选择题 2009 海南 14 非选择题 【考点预测】 本考点在高考中经常出现，主要是和孟德尔的遗传定律联合起来考察，主要考察的是几种育种方式和原理，其中最重要的是杂交育种占的比例更加大，主要是试验设计的题型出现。 【知识梳理】 生物育种方式 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 二、转基因食品安全 【重点解析】 生物育种 （一）杂交育种 1．原理 基因重组(通过基因分离、自由组合，分离出优良性状或)。 2．方法 首先根据育种的要求来选择亲本，其次根据要求选择杂 1．原理 染色体变异。 2．方法 取F花药(不需要F自交后)离体培养获得单倍体幼(不是花药)染色体数目加倍。该 需要组织培养技术手段的支持。 （三）多倍体育种 1．原理 染色体变异。 2．方法 用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗，从而使细胞 （四）诱变育种 1.原理 基因突变 2.方法 运用物理、化学或者是生物方法是植物的种子或者是幼苗发生基因突变，或者是在太空中经过射线照射。 例1小麦品种是纯合，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合（有一对基因杂合即可称为杂合），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy）、抗病（Rr）的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的前三代即可）麦品种是纯合马铃薯品种是杂合小麦品种间杂交育种程序马铃薯品种间杂交育种程序用种子繁殖用块茎繁殖通常用块茎繁殖 例2为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种培育种方法，过程如下。请回答问题。 （1）从对该种除草剂敏感的二倍水稻植株上取花药离体培养，诱导成 幼苗。 （2）用射线照射上述幼苗，目的是 ；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有 。 （3）取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体 ，获得纯合 ，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。 （4）对抗性的遗传基础做一步研究，可以选用抗性植株与 杂交，如果 ，表明抗性是隐性性状。自交，若的性状分离比为15（敏感）：1（抗性），初步推测 。 解析：本题考查了单倍体育种，诱变育种等知识，同时考查了多倍体育种的方法和遗传规律的应用。花药离体培养是单倍体育种的基本手段，射线激光有诱发突变的能力，而且体细胞突变必须经过无性繁殖才能保留该突变形状，所以需要经过组织培养，为了获得可育的植株，需用秋水仙素使染色体加倍，加倍获得的是纯和子，通过与敏感型植株杂交，子一代表现出来的性状是显性，子二代出现性状分离，分离比是15：1，不符合分离定律，可以用自由组合定律来解释，只有两对基因都隐性时才表现为抗性。所以初步推测该抗性植株中两个基因发生了突变。 答案： （1）单倍体 （2）诱发基因突变 抗该除草剂的能力 （3）加倍 二倍体 （4）（ 纯合）敏感型植株 都是敏感型 该抗性植株中有两个基因发生了突变 【实战训练】 （09上海卷）1.下列技术中不能获得抗锈高产小麦新品种的是 A. 诱变育种 B. 细胞融合 C. 花粉离体培养 D. 转基因 答案：C 解析：花药离体培养获得是单倍体，一般高度不育。 （09天津卷）2．（30分）水稻种子中70％的磷以植酸形式存在。植酸易同铁、钙等金属离子或蛋白质结合排出体外，是多种动物的抗营养因子，同时，排出的大量磷进入水体易引起水华。 （1）磷元素除了形成植酸外，还可以出现在下列_____________分子或结构中（多选）。 A.核糖 B.ATP C.核糖体 D.核膜 （2）种植芦苇能有效抑制水华的发生，表明芦苇与引起水华的