第二单元　西方人文精神的起源及其发展 单元测试 2 （人教版历史必修三）.docVIP

第二单元　西方人文精神的起源及其发展?单元测试 2 （人教版历史必修三） 1．黑格尔在评价普罗塔哥拉的“人是万物的尺度”时说，“这是一句伟大的话”。这句话的“伟大”之处在于(　　) ①强调了人的价值 ②否定神的意志是衡量一切的尺度 ③树立了人的尊严和权威 ④使得哲学真正成为一门研究“人”的学问 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 解析：选B。使得哲学真正成为一门研究“人”的学问的是苏格拉底，排除含有④的选项即可。 2．古希腊智者学派强调人的价值，并认为一切制度、法律和道德都是人为的产物；与智者学派同时代的苏格拉底提出了“美德即知识”。智者学派和苏格拉底所提出的观点的社会根源是(　　) A．人文精神的产生和发展 B．古希腊民主政治发展的需要 C．古希腊教育程度的提高 D．古希腊人对知识的追求 解析：选B。题干所述是古希腊人文精神产生和发展的表现。结合古希腊人文精神产生的背景分析可知，他们的观点适应了古希腊民主政治发展的要求。 ．公元前5世纪，古希腊雅典出现了以研究人和人类社会为主题的智者学派。其产生的原因有(　　) ①古希腊雅典民主政治的发展　②人在社会中的地位日益提高　③资本主义萌芽的产生及发展　④自然科学的进展 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 解析：选C。由于古希腊雅典民主政治的发展，人民越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益提高，有些学者的研究越来越关注“人”本身，智者学派出现。资本主义萌芽的产生是文艺复兴的原因，资本主义的发展与自然科学的进展是启蒙运动的原因。 4．熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，就很生气。它抱起一块大石头砸向了落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。这则寓言说明了下列哪一观点(　　) A．知识即美德 B．认识你自己 C．人是万物的尺度 D．人与动物之间有本质区别 解析：选A。因为没有人自愿作恶，作恶只是出于无知。熊之所以这样做，是因为它并没有意识到这样做的后果，是出于好的动机，但却做了坏事，所以材料体现了知识即是美德的观点。 5．马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，“智慧”的化身。关于他的表述不正确的是(　　) A．他的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上 B．强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的首要根源 C．认为知识必须以道德行为为基础 D．他使哲学开始成为一门研究“人”的学问 解析：选C。本题是一道逆向型选择题，主要考查苏格拉底的哲学观点，选项C偷换概念，本来是道德行为应以知识为基础，而非知识必须以道德行为为基础。 6．古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，观察人性，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的观点。其中苏格拉底的主要观点是(　　) A．谁不尊重生命谁就不配有生命 B．人是万物的尺度 C．人是现实生活的创造者和主人 D．认识人自己 解析：选D。本题主要考查学生的再认、再现能力。苏格拉底的研究命题主要集中在认识人自己这一命题上。 7．柏拉图在《理想国》一书中，根据智慧品德，把每个人明确分工 ，其中武士们(　　) A．统治国家 B．保卫国家 C．负责生产 D．掌管立法 解析：选B。本题考查学生对教材基础知识的把握，在《理想国》一书中，武士们的职责是保卫国家，故B正确。 8．美国哈佛大学的校训是“Amicus Plato，Amicus Aristotle，sed Magis Amicus VERITAS”(与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友)。下列对其认识不正确的是(　　) A．该校重视传统，尤其重视以柏拉图、亚里士多德为代表的人文主义思想传统 B．该校强调追求真理是最高的原则 C．保证了哈佛大学继往开来、传承创造、不断推陈出新的良好发展 D．柏拉图、亚里士多德是哈佛大学的杰出代表人物 解析：选D。解答本题需要对材料信息进行完整、准确、合理的解读，并结合所学知识进行准确的分析。材料表明哈佛大学重视传统，强调追求真理是最高的原则，保证了哈佛大学继往开来、传承创造、不断推陈出新的良好发展。但柏拉图、亚里士多德并不是哈佛大学的代表人物。 ．“万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”运用所掌握的历史知识判断，提出上述观点的哲学家应该是(　　) A．柏拉图　　　　　　　　B．普罗塔哥拉 C．苏格拉底 D．亚里士多德 解析：选B。材料体现的思想是“人是万物的尺度”，这是普罗塔哥拉的观点。 ．苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，“新”是指(　　) A．开始实事求是说明事物的内在原因和本质 B．把哲学讨论的重点从认识自然转移到认识人类社会上去 C．使哲学真正成为一门研究“人”的学问 D．创立了逻辑学，使哲学真正成为一门独立的学科 解析