2013学年第一学期期考中试高三年级语文试卷参考答案.docVIP

2013学年第一学期期中考试高三年级语文试卷参考答案 一、阅读下文，完成第1——6题（17分） 1、（2分）。我国的出版业刚刚走上市场化道路，（1分）一切出版规范都在慢慢摸索之中。（1分） 2、(3分) 我国学术出版缺失规范，（1分）影响了学术“走出去”，（1分）也阻碍了其发展。（1分） 3、D(3分)。 4、(3分)列举事例，（1分）充分说明“学术垃圾”横行的现状，（1分）从而议论了学术出版对作者设立门槛的必要性。（1分） 5、（ B ）（2分） 6、(3分)其一；要对学术出版社设立准入门槛；其二，要对学术出版的作者设立门槛；其三，要对学术出版的编辑设立门槛。（1点1分） 二、阅读下文，完成第7——12题（21分） 7、(3分)本段描述了冬日医院里的绿色凋零景色，（1分）表现出病人们对绿色的渴望及找寻不到的烦躁，（1分）从而为下文腊梅出现给病人们带来的惊喜作了铺垫。（1分） (4分)参考答案：晨曦明星、雨后彩虹。（（2分））此句运用了比喻和排比 修辞，形象生动地表现出这支花的虽然小、但开得美丽与不同寻常的特点，（1分）突出了这支花给病人们带来的惊喜。语言节奏感强，极富感染力。（1分） 9、（3分）起初，病人们围绕雪中腊梅花瓣的争论让护士很好奇（1分）；接着，病人们的执着让护士感动起来，决定冒雪去数腊梅花瓣；（1分）来到腊梅跟前，看着雪中傲放的腊梅，护士理解了病人们的执着；（1分）数好了腊梅的花瓣，护士充满了喜悦，可以向大家介绍美丽腊梅花瓣的喜悦。（1分）（答出3点即可） 10、(3分)划线句综合运用了动作描写、神态描写与语言描写描写，突出表现了病人们对腊梅的牵挂、怜惜之情。（1分）其中，一个“拥”字形象表现出病人们心情急迫，牵挂腊梅；（1分）而“仰头看天”、“生生惋叹”等词语形象表现出病人们对腊梅花瓣飘落在地的怜惜和哀伤。（1分） 11、（ C ）(3分) 12、（5分）这一结尾表明人们终于挑出适合腊梅色彩的雨伞，从而使腊梅的美不会受到刺眼色彩的影响，（1分）表现出人们尤其是病人们对腊梅的喜爱和怜惜之情，（1分）突出了如腊梅般顽强的生命对于每个人的重要意义。（1分）深刻的主旨，以结尾冷静的叙述做结，可以促使读者思考其中的意义，耐人寻味。（1分）同时，这一结尾又和文章开头病人们的冷漠、烦躁情感相对应，结构严谨。（1分） 三、默写（6分） 13、 (1) 凤凰台上凤凰游 (2)落花水香茅舍晚 (3) 闻道有先后 （4）望故乡渺邈 (5) 隳突乎南北 （6)起舞弄清影 (7) 己欲达而达人 (8)防民之口 四、阅读下面诗歌，完成第14——16题（3分） 14、(1分)近体诗（律诗、五律） 15、（3分）(B) 16、（4分）角度一：划线句的“雪”隐喻了白发，与“朱”相对，产生强烈的色彩对比，隐含诗人对过早衰老的感叹之情。这种悲叹与全诗抒发的客思乡愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉。 角度二：比喻夸张（答案可参考《教学考130页》） 五、阅读下文，完成第17——20题（16分） 17、（4分）（1）曾经 （2）间或、断断续续、有时、偶尔 （3）带领 （4）接近、靠近 18、（3分）（A） 19、（1）（朱熹）到任后，兴利除弊，正值当地一年不下雨，他十分重视赈济灾荒的措施，很多百姓得以保全性命。 （2）朱熹做学问，大致通过深入探究事物的原理，掌握其内在规律，并自我检束，将理论运用到实践中去。21、（3分） 勤政爱民、 安贫乐道、敬德修业（等） 六、阅读下文，完成第22——26题（12分） 22、（1分）取义 23、前一处“喜”是因为尚节亭命名有深意，且多作为读书人读书游乐之所，让人喜欢；后一处“喜”是因为世人以节立身者很少，而黄中立能以节立志，超乎众人，可喜。（答对1处1分，2处3分） 24、（2分）：划线句采用了整散结合的句式。作者先用了四句整句，形象地表现出竹子不畏严寒、卓然而立的特点；接着，作者又用了两句散句表达对竹子的赞美之情。（1分）运用整散结合的句式，增强了语言表达的节奏感，感染力强。（1分） 25、（3分）运用泰伯等人的事例充分说明守“节义”是相对的，（1分）要懂得“中和”之道。（1分）如果处之不当，反而会适得其反，离“节义”越来越远。（1分） 26.、(3分)友人黄中立建造了尚节亭，作者写文作记；（1分）借此表达对友人以节立志的赞美，对世人远离节义的不满；（1分）希望世人既能守节义，又能懂得中和之道。（1分） 27. 参考上海高考作文评分标准。 附参考译文： （五）朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。他父亲朱松字乔年。朱熹从小聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说：“