综合实“报纸盛水”的活动过程.docVIP

“报纸盛水”的活动过程 一、选题目的 当今世界，科技发展突飞猛进，生活在这个时代的人，需要有勇于探索的精神，更需要具有创新精神与实践能力。为了引导和激励广大学生学习科学知识、科学方法，培养创新能力和实践能力，通过开展科学普及活动，为学生提供展示个性的平台，丰富同学们的课余生活，培养同学们自主探究科学的兴趣和能力，和“勇于探索、敢于创新”的勇敢精神，本着“播种创新火种，放飞科学梦想播种创新火种，放飞科学梦想—10周) 三、活动内容：“报纸盛水”的比赛活动内容：活动目的：提高学生能力，开发学生创新思维能力。参加对象：规则：1. 用一张报纸做成盛水的容器，不得使用其他辅助材料。容器的形状各组自己决定，但要考虑到叠成的容器，既要盛水多，又能坚持的时间长；报纸可以撕开。一票否决。以为主要取胜标准。 在倒水过程中，允许水从中不连续地滴漏出来，如果水连续漏水成水柱，则停止加水。并开始计时，直到破裂为止。.正在往倒水时，水开始从报纸中连续滴漏，则这杯水可继续倒完，并记分。4.无连续滴漏，停止加水时，可举手要求开始计时。5.除提的2 名队员外，其他队员不得以任何方式触及。计分：1.从停止加水起，到破裂为止，坚持时间最长的队加10 分，其他队按坚持时间长短的比例加分。2.宣布停止加水时，无连续滴漏现象，加10 分。3.最后按盆中的水多少计分：1 杯水得3 分，最后不足半杯给1 分，超过半杯按1 杯计分。4.违反规定每次扣5—20 分。.水滴漏的情况由各班主任或辅导员决定。五成绩评定：组委会将评选出一、二、三等奖和鼓励奖若干名。在班主任宣布活动开始后，各小组便七手八脚的忙起来，紧锣密鼓地按原先构思好——利用一张报纸做盛水容器呢！大家都表现得胸有成竹，做起来也有板有眼的；也有的稍遇难点，窃窃商量着。大家既动脑又动手，开发了多角度考虑问题的能力。 几分钟后，我们的同学就做成了各种各样的容器。有大盒子、小盒子，有口袋型的，有圆柱型的，有漏斗型的，有水桶型，还有三角形的，同学们真会开动脑筋，做出了那么多不同形状的容器！ 怎样的容器盛水量多又坚持的时间长呢？ 最激动人心也是最充满奇迹的环节开始了，各小组在台上展示亲手做的容器虽然有的小组因不明活动规则，导致该容器不能进行盛水而宣布弃权，不过很多容器不但盛水量大还具创意，反映了同学们非凡的智慧。在活动过程中，各组队员既展示了自己的作品又能进行交流和相互学习，促进了友谊，也拓宽了视野。 漏斗型的 试验后小组反思：在形状上有创意，问题是底漏，所以可以把报纸分成一大一小的两部分，大的卷成了漏斗，把漏斗的下面往里凹进去，再用笔把凹进去的部分墩结实，然后用小的报纸铺在漏斗内。这样就可防止漏水了。 小小盒子 口袋型的 试验后小组反思：为了加厚底部，把口袋调整为一边4层，另一边12层，这样底部也有4层了。应该可以了。 大盒子 五、实际收获和体会 从失败的例子来看，主要存在以下的问题： 1.所做的容器本身不合格，要么因容器偏大使容器太薄而破裂。 2. 重心不稳：系上线的容器，因只扎2个容器边，加水后导致容器侧翻了，水也几乎倒完了；而有些扎3个边、4个边的也出现重心不稳，有些容器的侧面破了。 3.加水的速度：有些组的容器本身还是不错的，可在加水时，有的过于小心，慢慢地走，慢慢地倒，反而损失了时间，使纸容器早已渗透了，加速了破裂；相反，有些组加水的速度过快，用冲的方法加水，使纸冲破了。 4.有的组把线穿在比较薄的地方，导致穿线处最先破裂，这是细节问题很容易忽略的。 5.有些容器的底部偏薄，导致加水后过早的破裂。 6.有些组容器本身挺不错的，因同学们太不知足——想加满水，结果水加满了，计时还刚开始，容器就坚持不住了。 以上的问题要引起我们的重视。 实验成果分析： 为了保证容器的盛水量，容器不可过小或过大。 要想盛水容器能盛尽量多的水，底部要厚实些。 容器盛水后要想坚持的时间长一些，应早一些表示要计时。 扎容器的线孔要扎在厚实的地方，尽量4个边都扎，并且位置要扎匀称。 为了保证容器的完整，在加水过程中，不要弄湿穿线处，还有加水冲击力要小，不可过大，也不可过缓。 在比赛过程中，老师对同学们的表现给予肯定，对于出现问题的小组，也进行了鼓励，并让他们反思，发现存在的问题，找出解决问题的方法。让我们