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第十六章 智力与智力测验 第一节 什么是智力 国内外心理学家提出了许多关于智力内涵的解释： 1．智力是抽象思维的能力。 2．智力是潜在的学习能力。 3．智力是适应环境的能力。 4．智力是认知能力的有机综合。美国心理学家韦克斯勒（D.Wechsler）认为智力是一种整体能力，是感知记忆能力、抽象概括能力和创造力三种基本认知能力的综合体。 5．智力是智力测验所测的能力。这是一种操作性定义，对智力的内涵并没有作出规定。 52位智力研究者都同意的定义：智力是一种一般的心理能力，包括推理、计划、问题解决、抽象思维、理解复杂思想、快速学习和从经验中学习的能力。（《心理学与生活》，p.264） 第二节 形形色色的智力理论 目前，智力的理论有两种基本的研究取向：因素结构取向、信息加工取向。此外，还有其他一些研究取向的智力理论——加德纳的多元智力理论。 一、智力的因素结构取向 因素结构研究取向主要是从心理测量学角度探讨智力的构成，通过对智力测验的数据进行因素分析，以确定智力活动中各种相互独立的心理结构组成。它开始于斯皮尔曼（C. E. Spearman），代表人物有瑟斯顿（L. Thurstone）、卡特尔（R. B. Cattell）和吉尔福特（J. P. Guilford）。了解这些智力理论观点，对进一步揭示智力的本质，深化对智力内涵的认识是非常重要的。 （一）智力两因