2013年济南师德考试程课四第二套试卷.docVIP

1、 某在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90％以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10％！这说明A教师还没有掌握的沟通与表达技巧B教师尚不具有崇高的道德境界C教师缺乏信心 2、 教育要把握学生学习的“关键期”，体现了个体身心发展的 A. 阶段性 B.差异性 C.不均衡性 D .顺序性 您的答案：C 3、 小学校园里的体罚现象屡禁不止的原因何在？（ ） A．首先是因为小学教育的特殊性。 B．其次是家长的默认和纵容。 C．第三，对于个别教师体罚学生，伤害学生身心的行为处罚不够重，不足以警戒后人。 D．以上都是。 您的答案：D 4、 下列说法不正确的是 A、体罚影响学生个性的健康发展，形成冷漠孤僻、敌视和心理闭锁等畸形变态心理 B、经常受到打骂的学生，平时谨小慎微，提心吊胆，唯恐被教师体罚。长此以往，就会形成自卑胆孝撒谎的性格 C 、打骂和过分的严厉只能让儿童说谎，变成怯懦的人，同时养成儿童的残忍性 D、 体罚不会对孩子成长造成危害 您的答案：D 5、 当学生对你的工作提出不同意见时，你将怎么处理? A、不管学生提出何种意见，都首先鼓励学生敢于提出不同意见的勇气，并采纳好的意见用到今后的工作之中。 B、学生提的意见有点道理，但为了维护尊严，表面不接受，而实际采纳。 C、听不进去，学生考虑问题很片面，表面接受，实践上并无改变。 D、表面上接受，以后给他穿小鞋。 您的答案：A 6、 “打骂和过分的严厉只能让儿童说谎，变成怯懦的人，同时养成儿童的残忍性。”这句话是 说的。 A、陶行知 B、魏书生 C、 马卡连柯 D、叶圣陶 您的答案：C 7、 学生在中学阶段对异性的好感非常正常，教师不能在男女学生的频繁接触中轻易去判断是谈恋爱，而应与学生细细分析早恋利弊，争取减少对学业的影响，尽力完善人格 您的答案：对 8、 下列对优秀教师的人格特征表述不当的是 A、从事教育工作的使命感 ；B、稳定而持久的职业动力； C、对名誉地位的追求； D、对工作的事业心与上进心 您的答案：C 9、 男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是 A、①②③；B、②③④ ；C、①②④ ；D、①②③④ 您的答案：D 10、 社会主义职业道德的本质特征是 A、诚实守信 B、办事公道 C、奉献社会 D、服务群众 您的答案：C 11、 有些家长认为，孩子不打不成器，老师的严格教育是对学生负责的表现，偶尔打几次也是可以理解的。 您的答案：对 12、 某老师主持召开有关会议，安排毕业班学生照相事宜，他认为“在照相前召开了会议，各班也征求了家长和学生意见”，于是向毕业生收取照相费。 该案例之所以发生，原因是什么？ A、该老师对教育收费的具体规定认识不清，对违规收费的危害认识不深刻。 B、该老师知法犯法，无视法律。 C、经常如此，该教师认为没啥大不了的，就该收取。 D、该老师认为学生自愿缴费，不是违规。 您的答案：A 13、 体罚往往迫使学生屈服，容易使其形成许多不良的性格，如从恐惧导致自卑、懦弱、多疑、焦虑；从压抑、沉默导致执拗、孤僻、对生活失去乐趣，甚至悲观、厌世；从文过饰非、撒谎导致油滑、诡辩；甚至从不满、反抗导致攻击、报复，形成刻薄残忍的性格等等。 您的答案：对 14、 某教师为维护教学管理秩序对学生进行体罚，学校应当对教师的职务行为承担 责任 A、民事 B、刑事 C、无 您的答案：A 15、 家长对某位任课教师的教学水平十分不满，要求换任课教师，您会 A、 向家长及学生介绍这位老师的优秀之处，并能给予老师成长进步的时间和支持。同时与这位老师进行交流，帮助他提高教学水平。 B、 与这位老师进行交流，希望他改进教学方法 C、 向领导反映此事，等待解决 您的答案：A 16、 依法执教应该做到 A 、理解教师工作的意义，热爱教育事业，具有职业理想和敬业精神 B 、认同教师工作的专业性和教书育人的双重职责 C 、贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规 D 、具有良好职业道德修养，为人师表 您的答案：C 17、 体罚带来的危害有哪些？（ ） A．损害学生的身心健康