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第一章 緒論 .tw/elearningpdf/本國特殊教育沿革-林寶貴老師.pdf .tw/elearningpdf/如何發現及協助特殊教育學生/壹、如何面對及轉介特殊教育學生.pdf .tw/elearningpdf/鑑定安置與輔導-張正芬老師.pdf http://3.tw/2d/special/outline/outline_0100.asp 特殊教育理念 突破障礙、順利成長 世界特教之發展 盲聾教育開始(1760世界第一所盲校創於法國巴黎) l??????? 台灣特教之發展 起源始於民前23年，英國牧師甘雨霖在台南成立「訓盲院」 台灣啟智教育的拓荒者：甘惠忠神父 民86特教統計 國教階段學生為2,980,278人，接受特教服務之身心障礙學生有48,965人(特殊班及特殊學校41,907人，普通班為4,307人，在家教育2,748人) 86年度身心障礙學生安置率為77.28%。 特殊學校：啟明、啟聰、啟智、啟仁 特殊班：啟智班、啟明班、啟聰班、啟仁班、情障班 資源班：學障班、輕障資源班 在家教育 特殊教育沿革與現況 民國五十一年臺北市中山國小成立第一個啟智班 民國五十九年「國中益智實驗班」在臺北市首先設立 六十五年，第一所啟智學校在臺南設立 七十八年，於臺北市實驗試辦「學前幼兒啟智班」，重視智障兒童的早期介入教育與復健。 民國八十三年起並推展「