2013高考地理答题模板.docVIP

我们的目标： 1训练选择题的判断方法和技巧，将客观题错误律降低到最低程度 2训练综合题的思维模式和表述公式，将主观题的得分率提高到最高限度 3提高训练强度，强化规范答题，拒绝因低级错误而丢失宝贵的分数 1.高考四个能力要求： a获取和解读信息的能力------解题的前提 b调动和运用知识的能力------举一反三的能力，高考地理考试的核心能力 c描述和阐释事物的能力------答题得分能力 d论证和探讨问题的能力------最基本的地理思维能力，地理基础能力 2，高考命题特点： 知识抽样——全面复习，要分清主次 图像承载——注重各种新图的判读要领与分析思路 能力覆盖——空间定位、逻辑推理、联系迁移以及临场的应变能力等 重在过程——分析综合、判断推理、 比较归纳等思维过程 立意深刻——关注与当前热点联系的隐性信息 情境新颖——具备迅速理解试题中虚拟情境的能力 3高考解题建模 审题干（中心词、修饰词、指令词、连词） 列模板（地理要素全方面） 究地点（考虑特殊的角度） 细筛选（决定要点的去留----答有利还是不利，自然还是人文） 整语言（地理术语、要点顺序） 具体操作： 1、良好的审题习惯（穷尽图和材料当中的一切信息） （1）审文——明确限制条件，确定答题方向 一审题干　二审材料　三审题分 （2）析图——提取图上的有效信息：看图例,看图的性质(坐标图、柱状图、地形图等） A审题干：注意分析题目中“句子”的成份，找出“中心词”、“修饰词” ◆找“主语（中心词）”——确定题中主题，认定答题方向◆找“定语（修饰词）”——锁定限定条件，找出目标项，如限定的时刻季节月份和地理空间 ◆找“动词（指令词）”——确定作答方式◆找“连词”——看看要你回答几个问题？此问题的分值是多少，根据分值确定要点个数 也就是分析解题条件,确定思维方向 （1）明示条件（显性） （2）暗示条件（隐性） （3）多重条件（两个或以上条件）（4）限定条件：数量词，方位词，程度 举例：根据所给信息，说明该小区域土地利用的潜力及开发利用应当注意的问题。（9分） 2.做题步骤 第一步：获取和解读地理信息，明确试题要求和意图。 对任何题型的图文材料，都应有两次提取信息（即要两次审题） 第一次：提取信息，进行信息转化（找出问题的实质——考什么） 隐性信息 间接信息 直接信息 显性信息 陌生信息 熟悉信息 第二步：结合选择题的题干、综合题的设问再次提取信息，发现材料与题目之间的联系。 第三步：根据试题情境和设问要求等，确定描述的思路（列模板）。要全面--想的全。 第四步：组织语言，全面简洁、准确科学、逻辑清晰地加以描述。。有条理--答得精 整语言（地理术语、要点顺序）要求做到： 1.要点全面：不遗漏、无多余 2.顺序合理：先主要后次要；先自然后人文 3.富有逻辑：先因后果、有理有据 4.点面结合：提出论点、结合实际 5.地理术语：使用地理专业词语-地理名词 6.简洁精炼：不啰嗦、不重复 7.书写工整：格式整齐，不涂画 8.格式整齐：编“序号”或用“分号”（分点作答） 一定切忌： 1.针对一点，反复啰嗦 2.违背地理原理 3.违背该地状况 4.违背地理事物情况 5.“口头语”、“大白话” 6.书写凌乱，字体潦草 2. 具体作答时注意以下关系 （1）直接原因和根本原因的关系 原因的分析，一定要注意因果关系，层层递进，追根溯源。 （2）具体答案与模糊答案的关系 对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量 回避、少写 （3）答多与答少的关系 对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写，做到“踩点”准确，语言 精到、简洁、条理分明；但对于自己把握不准的部分坚持多写些内容、多分 几个点、多用地理语言。 （4）主要答案与次要答案的关系 在原因分析、区位因素分析类问题中，尽量抓住主要方面 （6）课本语言和日常用语的关系 组织语言时，要尽量用课本语言，这是任何参考答案都推翻不了的标准答案 1.在不特殊指明的情况下: (1)回答成因或因素类问题都要往两个方面去想，一是自然原因，二是人为原因。 自然因素包括位置（经纬度位置、海陆位置）、地形、气候（光热水）、河流、土壤、水源、洋流、植被、资源（原料）、能源（燃料）、土地、气压带和风带等； 人文因素包括人口、市场、交通、劳力、技术、政策、资金、工农业基础、历史. (2)回答意义影响类问题时，应当注意从积极和消极两方面作答。 (3)回