20一幅名扬中外的画.doc

教师课时授课教案 （ 201） 年度第（ ）学期 20.一幅名扬中外的画 教学目标 1.通过预习做到正确、流利，有感情地情朗读课文。 2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。 3.通过反复读文并理解课文内容，培养自读能力。 教学重点 通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。 教学难点 由于《清明上河图》是一幅画，三年级学生对画的鉴赏能力有限；课文是略读课文，只能粗知大意。因此在有限的时间内对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，成为本课教学的难点。 教学准备 多方搜集相关资料 环节意图 教学过程 复背 一、揭题质疑，进入新课。 1.激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。（板书课题） 2.揭题质疑：引导学生解读“名扬中外”。读题。读了课题你想提什么问题？ 3.明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。 二、明确学法，初步感知。 1.出示提示：读了自读提示你知道了什么？（阅读方法：看图读文。） 2.自由阅读：用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读得通顺。 3.初步感知：你知道了些什么？(学生汇报) 三、赏画读文，交流汇报。 1.引导看图。 师：请同学看看书上的插图，画面的都有些什么？（板书：人物、街市、桥北。）默读2、3、4自然段，看看课文里是怎么写的。 2.学生汇报。 内容预设： A.第二自然段。（人物丰富） 抓住 “五百多人、三百六十行”等词句，愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗？感受张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。 B.第三自然段。（街市热闹） 街市上有什么？什么最值得你来赞一赞？感受画家画技之高超。 C.第四自然段。（情景传神） 最有意思的是桥北头的情景：看，桥头到了（出示图片） 自己读课文，图文对照，看看课文里描写的场景，你能在图中找到吗？ 小小解说员：给大家讲解这个生动的画面。 教师朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！” 3.教师小结：《清明上河图》使我们看到了八百年前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活。真是画中瑰宝，不愧为：读课题-----一幅名扬中外的画。 四、整理资料，总结课堂 1.请学生快速浏览课文，填写资料卡。 资料卡 画名 年代 作者 大小 画面内容 历史价值 2.交流资料卡，总结。 五、全景赏画、升华情感。 1.引导观察几幅插图欣赏《清明上河图》全景图。 2.解说诵诗：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。 历经风雨八百年，繁华古都在眼前。 千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。 名扬中外震国威，惊世之作传万年。 板书设计： 课后反思 主要优点 主要问题及措施