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2014年丛台区小学《语文课程标准》试题 教研室文科组 一、填空。 1、语文课程致力于培养学生的 能力，提升学生的 ，为学好其他课程打下基础。 2、语文的课程性质： 语文课程是一门 的 、 课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生 进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高 ，促进自身精神成长。 与 的统一，是语文课程的 。 3、语文课程应激发和培育学生 的思想感情，引导学生 ，培养语感， ，初步掌握学习语文的 ，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的 、 、 、 ，正确运用祖国语言文字。 4、语文课程是实践性课程，应着重培养学生的 ，而培养这种能力的 也应是语文实践。 5、语文课程是学生学习 的课程，学习资源和 无处不在，无时不有。因而，应该让学生 ， ，在大量的 中体会、把握运用语文的规律。 6、语文课程应特别关注 对学生识字写字、阅读、写作、 和 等方面的影响，在教学中尤其要重 和 。 7、学生是学习的主体。语文课程必须根据 和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、 ，鼓励 、 ，充分激发他们的 意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导 、 、 的学习方式。 的确定， 的选择， 的设计，都应有助于这种学习方式的形成。 8、语文课程的建设应继承我国 ，注重 、 和 ，注重 和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需要。 9、拓宽语文学习和运用的领域，注重 的学习和 的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中 ，提高 ，初步养成现代社会所需要的语文素养。 10、语文课程应该是 而 的。 11、语文课程应注重引导学生 、 ，重视 ，在实践中 和 。 12、语文课程的总目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者 ， 。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。 13、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的 和 ，掌握最基本的 。 14、 、 是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。 15、口语交际课的教学设计,首先要 。话题要 ，密切联系学生的 和 ，使每个学生有话可说，有话要说。 16、阅读是运用语言文字 、 、 、 的重要途径。阅读教学是 、 、教科书编者、 之间对话的过程。 20、写作是 进行 的重要方式，是 、 、 的过程。《语文课程标准》指出:“写作教学应 ，让学生 ， ?，应引导学生 ，热爱生活，表达 。” 21、