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小学语文教学目标结构图 第三册  单元总目标 单元 主题 识字 写字 阅 读 口语 交际 说 话 第一单元 本单元以美丽的秋天为主题，引导学生感受秋天的美好、领略大自然的美丽与神奇。 认识47个字生，会写42个字。会运用多种识字方法识记生字，提醒学生在识字、阅读中积累词汇。 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美好，知道秋天是收获的季节。 要求学生在感知秋天的基础上，说说对秋天一些现象的新发现，而且还要在说的基础上将自己的发现画下来、写下来。 利用课文插图和学生的生活实践，引导学生说说自己看到、想到的美丽的秋景或者景点，激发学生热爱大自然的情感。 单元总目标 单元 主 题 识字 写字 阅 读 口语 交际 说 话 第二单元 丰富多彩的学校生活 认识49个字，会写46个字， 理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。按要求背诵课文及相关段落。 学生在口语交际中大胆地进行交流，真实自然地运用语言表达自己的想法。 利用课文材料，引导学生说话，鼓励学生说出自己的意见和见解。 单元总目标 单元 主 题 识字 写字 阅 读 口语 交际 写 话 第三单元 热爱祖国 认识55个字，会写44个字。引导学生自主发现字词规律。 能正确流利地朗读课文，按要求背诵有关课文，初步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。 通过口语交际，培养学生良好的听说能力，提高学生的口头表达能力和口语交际能力。 创设情境，从学生喜欢的旅游景点出发，激发学生的参与热情，引导学生当“导游”，把重点的景点介绍记录下来。 单元总目标 单元 主 题 识字 写字 阅 读 口语 交际 写 话 第四单元 怎样看问题、想问题 认识47个字，会写50个字，正确读写有关词语，能够正确美观地书写铅笔字。 能正确、流利、有感情地朗读课文，进而明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。 学生续编故事和演绎故事，锻炼学生的口语表达能力和与人协作的实践能力。 引导学生将自己的想象或者看到的情境写下来，使学生的口语和写作相结合。 单元总目标 单元 主 题 识字 写字 阅 读 口语 交际 写 话 第五单元 友好相处 、 团结合作 会认个，会写个生字词。重点引导学生把握认字识字规律。? 单元总目标 单元 主 题 识字 写字 阅 读 口语 交际 写 话 第六单元 关爱他人 会认46个，会写38个生字词。重点引导学生把握认字识字规律。? 引导学生反复朗读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真切切的人和事，培养爱心，关爱他人。 播放帮助残疾人的有关录像，让学生说说自己想做什么，为什么要这么做。 通过学习《日记两则》，你觉得写日记是为了什么？写写自己的想法。 第七单元总目标 主 题 识字 写字 阅 读 能 力 情 感 口语 交际 写 话 保护环境、 爱护动物 认识44个字，会写40个字。 能正确流利地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 学会默读课文，能在读中悟出故事的寓意，能从实际生活中保护环境。 让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处、相融相依，增强环保意识。 以“保护有益的小动物”为题，让学生说出保护的是谁，为什么，怎样做。 通过“口语交际”，学生以画、写结合的方式，练习表达，提高写话的兴趣。 单元总目标 单元 主 题 识字 写字 阅 读 口语 交际 写 话 第八单元 热爱科学 会认65个，会写46个生字词。重点引导学生把握认字识字规律。? 通过不同形式的呈现，学生在趣味中学到了科学知识，激发了学生对自然科学充满探究的兴趣和愿望。 我们身边的科学知识可真不少，让我们把知道的有趣的动物和植物和老师、同学交流一下，并简单解释科学原理。 把自己了解到到的科学知识写到自己的日记本里。 小学语文新课程总目标标