3.2贵在一个“新”字供参习.doc

授课章节 名 称 《贵在一个“新”字——略谈独立思考》 授课课时 两课时（第一课时） 授课形式 新授课 使用教具 PPT 教学目标 一、知识与技能 1、能熟练朗读课文，掌握文中的词语，把握作者的主要观点。 2、学习本文严密的论证结构，掌握相关论证方法。 二、过程与方法 1、自主学习，了解作者观点，学习做一个独立思考、富有创造力的人。 2、探究与活动，明白怎样才能成为一个独立思考、富有创造性的人。 3、思维训练，帮助学生确立独立思考，树立创新意识。 三、情感态度与价值观 1、培养学生独立思考素质。 2、引导学生积极思考，发现有价值的问题．逐步形成自己的见解。 教学重点 1、整体把握课文，理清文章思路，梳理文章结构。 2、研讨课文引子及第一、二部分。 教学难点 培养独立思考素质，树立创新意识。 体会本文论证的严密性。分析含意深刻的句子。 教学过程 设计思路 本文重点是谈独立思考的重要性及如何通过独立思考实现创新，文章通俗易懂，文字障碍较少，在教学中应该让学生自行展开探讨，能提出问题并作较为深入的思考。 课前准备要求 PPT制作、问题设置、资料收集 课外作业 请查阅、摘录有关“思考“创新”的名言警句。 教学后记 授课内容、活动及板书设计 （导入、新授、练习、小结等） 内容设计 教师活动设计 学生活动设计 一、导入新课 二、介绍作者及题解 三、整体感知文意，理清文本思路。 1、在预习的基础上速读课文。 1）课文一共由几个部分组成? 明确：除了引子外，还有四个部分。 2）这几个部分是围绕一个什么中心来论述的? 明确：围绕着“贵在一个‘新’字”来论述的。 三、研读课文 1、导语部分 1 1）作者在文章开头就引用德国谚语说：“青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西。”为什么会出现这种情况呢?请结合课文内容来回答。 明确：作者引用德国谚语意在说明这些人缺乏独立思考的精神。并用“历史上有些重大错误，就是这两种倾向相结合的产物”来证明。历史上，那种顶礼膜拜，人云亦云，惟命是从，不用自己的脑袋思考而酿成的社会惨祸一再发生，教训太深刻了。这也是作者想写这篇文章的动因之一。 2）青年人身上有哪些优点，又有哪些缺点呢?请结合课文内容回答。 明确：青年人满怀希望，向往未来，进取心强，求知心切。但由于经验不足，思虑不周，也容易上当受骗。因此，必须培养独立思考的能力。 3）作者又引用梁启超在《少年中国说》中的句子：“少年人如朝阳，如乳虎，如铁路，如白兰地，如春前之草，如长江之初发源。”怎样理解这些句子? 明确：这些句子写出了青年人的特点，“如朝阳” 写 导语后板书课题 加以总结 提问 评价，明确 提问 评价，明确 提问 评价，明确归纳 提问 评价，明确归纳 提问 评价，明确归纳 课前搜集，此时回答 阅读课文，并思考问题 回答 思考，回答 思考，回答 思考，回答 思考，回答 授课内容、活动及板书设计 （导入、新授、练习、小结等） 内容设计 教师活动设计 学生活动设计 出了青年人的朝气蓬勃，“如乳虎”写出了青年人的无所畏惧，“如铁路”写出了青年人的勇往直前，“如白兰地”写出了青年人的刚正勇烈，“如春前之草”写出了青年人的充满希望，“如长江之初发源”写出了青年人的一往无前。 4）这里阐述了青年人培养独立思考能力的重要性和必要性。独立思考又是和创新密切相连的。请看这一部分的第三段，创新是什么?包括哪些内容? 明确：创新包括“或者发现新事物，或者发明新器皿，或者建立新理论，或者写出新作品。总之，贵在一个‘新’字”。 5）大家能就作者讲的这些方面举出一些例子吗? 明确：莱克兄弟发明的飞机，诺贝尔发明的炸药，门捷列夫发现化学元素周期表，牛顿发现万有引力定律，哥伦布发现新大陆，爱迪生发明电灯。 6）咱们中国有五千年的文明历史，咱们有哪些发现和发明呢? 明确：毕昇发明造纸术，张衡发明地动仪，黄道婆改进纺织技术也可以算是一项发明。还有万里长城，北京的天坛故宫，这些也是劳动人民的创造。 7）再回到“思考”上来，怎样才是“独立思考”呢?文中是怎么说的? 明确：“善于思考的人，既能集中群众的智慧，又能超越前人的思想，在充分调查研究的基础上，通过分析综合，提出切合实际的真知灼见。” 8）文章引子部分阐述了独立思考和创新的关系。 独立思考是创新的基础，创新是独立思考的结果。 提问 评价，明确归纳 提问 提问 提问 评价，明确归纳 总结 板书 思考，回答 思考，回答 思考，回答 思考，回答 授课内容、活动及板书设计