五上《分数的基本性》质教学实录+反思.docVIP

《分数的基本性质》 徐银 临沂第六实验小学 教学内容：人教版数学五年级下册第57页例1、例2。 教学目标： 1、理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。 2、培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力等。 3、让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好品德。 教学重点：从相等的分数中看出变与不变，观察、发现、概括其中的规律。 教学难点：形成对分数基本性质的统一认知 学情分析：在三年级上学期，已经初步认识了几分之一和几分之几（基本上是真分数），知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小。还学习了简单的同分母分数加、减法。同时，学生的有意注意、有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生逐步学会独立进行逻辑论证，但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。 教学准备：纸片、彩笔、课件。 课前交流： 今天的数学课与以前的数学课相比，有什么变化？有什么没变？你能再举出一些变与不变的例子吗？ 生举例。 教学过程： 一 激趣导入，生成问题 师：今天的数学课就从变与不变开始。 出示课件： 1米=10分米 7.3=7.30 600÷25＝(600×4 ) ÷(25×4 ) 提问：什么变了？什么没变？为什么？ 设疑：分数中有没有分子分