五上用字母表示数教实学录反思.docVIP

《用字母表示数》教学实录与反思 罗庄区册山街道中心小学 马丽云 【教学内容】 人教版五年级上册第五单元例1、例2及例3部分内容。 【教学目标】 1.通过现实情境的感受，体会字母表示数的必要性，发展符号意识。 2.通过动笔体验、数字与字母的对比、变式分析等活动，体会并能够用含有字母的式子表示一个量和数量关系。 3.经历用字母表示的情境，理解字母能够代替一个未知数，也能够代表一类数（概括性），实现算术思维向代数思维的转变，渗透方程思想与函数思想。 【教学重点】 体会用字母表示数的必要性；理解并能够用含有字母的式子表示数量与数量关系。 【教学难点】 克服思维定势，理解并能够用含有字母的式子表示一个量与数量关系；理解字母能够表示一类数。 【学情分析】 学生对用字母表示数的理解具有反复性，有时明白了，但一会又糊涂了。此阶段的学生对用字母表示数的理解水平参差不齐，教学过程中生成不一。学生学习本课之前长久以来处于算术思维状态。学生对抽象的代数问题感到不可捉摸。算术思维会阻碍学生代数思维的发展。 【教学过程】 一、感受字母产生的必要性，初步感知用字母表示数。 （一）在情境中体会不确定，感受字母产生的必要性。 1.情境中体会不确定 出示红色盒子。师放1支粉笔。 师：我这里有一个红盒，我往里面放了什么？生：粉笔。 用哪一个数字来表示？生：1。 师：确定？生：确定。 师放2支粉笔：现在你确定用哪一个数