《物质跨膜运输的方式》教学设计.doc

《物质跨膜运输的方式》教学设计 西安交大附中 戴六九 一、教材 全日制普通高级中学生物必修1分子与细胞P70- P73，第四章第三节《物质跨膜运输的方式》 二、教学目标 【知识与技能】：①举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点 ②说出被动运输和主动运输的异同点 ③阐述主动运输对细胞生活的意义 ④正确解读坐标数据图标 【过程与方法】：①运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质 ②运用简洁的表格形式进行总结 【情感态度与价值观】：积极思考，主动自觉 三、：教学重难点 1.教学重点：①小分子和离子跨膜运输的方式：自由扩散，协助扩散和主动运输 ②大分子和离子跨膜运输的方式：胞吞和胞吐 2.教学难点：主动运输 四、教学方法与学法指导 1.教学方法：引导探究法 2.学法指导：观察，阅读，分析，讨论，归纳 五、教学手段： 多媒体辅助教学 六、教学程序设计 教学内容 教师活动 学生活动 教学说明 （一） 引入 利用“问题探讨”，用幻灯片展示，提出问题，引导学生观察，并归纳出答案：1、这个脂双层膜模拟的是不是生物膜？2、什么样的分子能够通过？什么样的分子不能通过？ 3、葡萄糖不能通过该膜，但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，如何解释？ 4、其他问题 观察图表，思考并回答问题，评价 1.创设物质跨膜运输的思维平台，为学生的有效发散思维提供背景，培养学生的主动思维能力，为进一步突破难点做铺垫。 2.设立问题情景，激发学生学习动机 （二）被动运输与主动运输的比较 请大家阅读P70第一段，看一下物质的跨膜运输有哪几大类？ 那这几种方式有什么异同呢？如何来区分他们？希望大家通过自学总结出来，我们可以结合这个表格来总结：（显示表格）(用时5分钟) 展示自由扩散，协助扩散和主动运输三种跨膜运输的多媒体动画，请大家仔细观察，填写表格 提问：自由扩散与协助扩散需要消耗能量吗？ 提问：自由扩散与协助扩散有什么相同点？ 有什么不同点？ 因为协助扩散有了载体蛋白的协助，所以速度远远比自由扩散快 提问：自由扩散与协助扩散为什么被称为被动运输？ 提问：主动运输与被动运输的区别是什么？ 提问：这对于细胞的生命活动有什么意义？ 练习（略） 请大家再思考：影响自由扩散速度的主要因素是什么？ 大家尝试画一下时，细胞对某物的自由扩散速度随细胞外浓度的改变而变化的曲线图 影响协助扩散速度的主要因素是什么？ 注意解释：载体具有饱和性和特异性 那细胞对某物的协助扩散速度随细胞外浓度的改变而变化的曲线图又是什么样的呢？ 影响主动运输的速度的主要因素是什么？ 那大家再画一下细胞对某物的主动运输速度随细胞外浓度的改变而变化的曲线图。 学生阅读，回答：被动运输和主动运输两大类 自学教材，结合表格总结 由学生完成表格 回答：均不需要，因为二者都是顺浓度梯度进行的 回答：顺浓度梯度；不消耗能量 回答：前者不需要载体蛋白质的协助，后者需要载体蛋白质的协助才能实现 回答：顺浓度梯度；不消耗能量 回答：是否消耗能量 回答：主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中，保证了活细胞能按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，主动排出代谢废物和对细胞有害的物质 回答：细胞膜内外物质的浓度差 尝试画图，小组成员合作完成 回答：细胞膜内外物质的浓度差；细胞膜上运载物质的载体数量 尝试画图，小组成员合作完成 回答：载体的饱和性和特异性；影响能量供给的因素，如氧气，温度等 尝试画图，小组成员合作完成 培养学生阅读，识读表格，提炼归纳教材知识点的能力 师生问答互动，活跃课堂气氛，提高听讲效果 巩固理论知识 课本知识扩展，适应较好层次的同学 培养学生的团结协作的精神，提高学生的制做图表的能力 （三）大分子的跨膜运输 讲述：载体蛋白虽然能帮助许多离子和小分子通过细胞膜，但对于一些象蛋白质这样的大分子的运输是无能为力的，那这些特别大的分子是如何进出细胞的呢？ 我们一起回忆一下分泌蛋白是如何运输的? 显示有关动画，图片 讲述：很好，其实大家已经知道了大分子的蛋白质是如何排出的，就是通过这种方式，将蛋白质分泌出去，这种方式叫外排，也叫胞吐 提问：那大家知道白