RLC并联电路.doc

平山县职业教育中心教案首页 编号：＿13＿号 授课教师：＿＿＿＿宋翠平＿＿＿＿＿ 授课时间：＿5＿月＿＿＿＿ 课题 RLC并联电路 步骤 教学内容 教学 方法 教学 手段 学生 活动 时间 分配 明确目标 一、明确目标： 教师解读学习目标 二、引入 任务1： 分析电路应当注意的基本原则是1、电路中处处相等，选择正弦为参考正弦量。2、电容元件两端电压uC相位滞后其电流iC。3、电感元件两端电压uL相位超前其电流iL。 小组讨论 代表发言 7分钟 操作示范 一、教师讲解RLC并联电路在并联电路中，由于各支路两端的电压相同，因此，在讨论问题时，以电压为参考量，如图1所示。 设加在RLC并联电路两端电压为 则通过电阻的电流为 通过电感的电流为 通过电容的电流为 电路的总电流为 1、RLC并联电路电压、电流间的关系 作出与u、iR、iL和iC相对应的旋转式量图，如图2所示。 （应用平行四边形法则求解总电流的旋转式量I）在（a）图中，IC＞IL，总电流超前电压φ，电路呈容性； 在（b）图中，IC＜IL，总电流滞后电压φ，电路呈感性； 在（c）图中，IC=IL，总电流与总电压同相，电路呈电阻性。 分析上图可以看出，总电流I与IR、|IL-IC|组成一个直角三角形，即电流三角形，如图3所示。 由电流三角形可知总电流与各支路电流间的数量关系为 总电流与流过电阻R的电流将的夹角φ，就是总电流与电压间的相位差，即 教师 示范 课件 演示 教师 提问 课件 板书 演示 学生抢答 小组抢答 10分钟 合作学习 任务2 学生分析讨论试做下面习题： 在如图所示的RLC并联电路中， R=40Ω,XL=15Ω,XC=30Ω,接到外加电压 u=169.68sin（314t+300）V的电源上。 试求：（1）画出电流、电压的相量图； （2）总电流；（3）总阻抗；（4）有功 功率P、无功功率Q、视在功率S，并说 明电路的性质。 解：由u=169.68sin（314t+300）V可得： Um=169.68V ω=314rad/s φ0=300 电压有效值为： U=0.707Um=0.707×169.68=120V （1）电阻支路的电流有效值为： IR=U/R=120/40=3A 因为电阻支路的电流与电压同相，该支路电流瞬时值表达式为： iR=4.242 sin（314t+300）A 电感支路的电流有效值为： IL=U/XL=120/15=8A 因为电感支路的电流滞后电压900，该支路电流瞬时值表达式为： iL=11.312 sin（314t+300-900）A =11.312 sin（314t-600）A 电容支路的电流有效值为： IC=U/XC=120/30=4A 因为电容路的电流超前电压900，该支路电流瞬时值表达式为： iC=5.656 sin（314t+300+900）A =11.312 sin（314t+1200）A 画出与u、iR、iL和iC相对应的相量图，如图所示。 (2)总电流的有效值为： I=〔IR2+(IL-IC)2〕1/2=〔32+(8-4)2〕1/2=5A (3)总阻抗为： z=U/I=120/5=24Ω (4)有功功率P=UIR=120×3=360W 无功功率Q=QL-QC=U(IL-IC)=120×(8-4)=480var 视在功率S=UI=120×5=600V.A 从相量图中可以知道，总电流滞后电压，所以电路性质呈感性。 任务3 学生分析讨论总结本节内容： 1、RLC全并联电路的电流、电压间数量和相位关系； 2、实际线圈与电容并联电路的电流、电压间数量和相位关系。 启发诱导 重点讲解 个别指导 课件 板书 个人操作 小组操作 15分钟 展示评价 一、展示结果 展示学生对上面任务的完成结果 二、总结：各小组根据评分标准首先自评，然后互评，最后教师点评。 三、作业 1、P172练习2、计算题 2、?预习下一课 教师讲授 提问 成品 板书 小组排代表展示、抽查学生展示 13分钟 平山县职业教育中心教案 42 6 平山县职业教育中心教案