《妇产科学》理论教学大纲(临床医学等).docVIP

《》理论教学大纲(供五年制) Ⅰ 前言本大纲适用于学生。现将大纲使用中有关问题说明如下: 一? 为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便学生重点学习。 二? 教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。 三? 总教学参考学时为4学时,即讲课4学时四? 教材：《》，人民卫生出版社，，版，200年。II 正文 论 女性生殖系统解剖 一 教学目的 在掌握女性盆骨的形态结构及与分娩有关的解剖特点的基础上，掌握女性内、外生殖器的解剖及其同邻近器官的关系。 二 教学要求 (一) 复习并掌握女性盆骨的形态结构,掌握与分娩有关的解剖特点。 (二) 掌握女性内、外生殖器的解剖及其同邻近器官的关系。 (三) 了解盆腔血管、淋巴及神经的分布, 女性骨盆底的解剖。 三 教学内容 (一) 女性骨盆的组成, 骨盆的分界及各个平面，及与分娩有关的解剖结构。 (二) 外生殖器各部（包括阴阜、大小阴唇、阴蒂、阴道前庭等）及其受年龄、婚姻和生育的影响和变化。 (三) 内生殖器（包括阴道、子宫、输卵管、卵巢等）。 (四) 邻近器宫包括尿道、膀胱、输尿管、直肠的解剖，重点与女性生殖器间的关系。 (五) 盆腔血管、淋巴的分布及临床意义。 (六) 联系妇产科的临床实践观察骨盆底的各层结构。 女性生殖系统生理 一 教学目的 掌握月经周期中生殖功能及内分泌功能调节。 二 教学要求 (一) 了解妇女一生中在雌激素支配下从婴儿到绝经期的生理变化。 (二) 掌握月经周期中生殖功能及内分泌功能调节。 (三) 熟悉卵泡生命周期，生殖激素周期, 子宫内膜周期及其它生殖器官的周期性变化。 三 教学内容 (一) 妇女一生中从婴儿期到绝经期在性激素支配下的生殖表现。 (二) 月经在临床上的特征及症状。 (三) 卵泡生命周期，排卵及黄体的周期性变化。 (四) 女性生殖器官: 子宫内膜、宫颈粘液、输卵管及阴道壁等的周期性变化。 (五) 月经周期是由神经内分泌调节的, 下丘脑、脑垂体、卵巢、子宫内膜相互间存在调节关系从神经内分泌学的观点来阐述月经周期的调节机制。 产科部分 妊娠生理 一 教学目的 了解受精的形成、发育与着床过程的基础上，进一步学习妊娠期胎儿发育的特征，胎盘的形成及功能，羊水、脐带、胎膜的功能。 二 教学要求 （一）了解受精的形成、发育与着床过程。 （二）了解妊娠期胎儿发育的特征，胎盘的形成及功能，羊水、脐带、胎膜的功能。 （三）了解妊娠期母体的变化。 三 教学内容 （一）受精与着床过程。 （二） （三）羊水、脐带、胎膜的功能。 （四) 妊娠期母体变化，包括：生殖系统、乳房、血液、心血管及泌尿系统的变化特点。 （五）各孕周正常胎儿的发育特征。 妊娠诊断 一 教学目的 掌握早期、中期及晚期妊娠的诊断方法并了解其原理。 二 教学要求 掌握早期、中期及晚期妊娠诊断方法并了解其原理。 熟悉胎产式、胎先露和胎方位的定义及判定。 三 教学内容 （一）早、中、晚期妊娠的诊断方法及原理，包括临床表现、妊娠实验、黄体酮实验、基础体温测定、宫颈粘液检查、胎心听诊、超声检查。 （二）胎产式、胎先露和胎方位的种类及其判定。 正常分娩 一 教学目的 熟悉决定分娩的四大因素及分娩的临床经过。 二 教学要求 (一) 熟悉决定分娩的四大因素。 (二) 了解枕先露的分娩机转。 (三) 熟悉分娩的临床经过及了解其处理。 三 教学内容 (一) 决定分娩的四因素即产力、产道、胎儿及精神心理因素, 并说明彼此间的相互关系。 (二) 以枕先露为例，介绍枕先露分娩机转。 (三) 分娩的先兆症状、临产现象、临床表现。 (四) 三个产程的处理。 异常分娩 一 教学目的 识别产力异常的病因、临床表现、诊断方法。 二 教学要求 （一）熟悉识别产力异常的病因、临床表现、诊断方法 （二）了解产道异常的类型有及临床表现，对母儿的影响及处理 （三）了解胎儿及胎位异常（持续性枕后位、持续性枕横位、臀位及横位临床表现及处理原则 三 教学内容 (一) 产力异常在分娩异常中的重要性 (二) 产力异常的类型即子宫收缩乏力及子宫收缩过强的病因、临床表现、诊断及对母儿的影响，以及防治原则 (三) 骨产道异常的临床分类、诊断、对母儿影响及处理 (四) 胎位异常及胎儿异常（包括巨大儿及胆积水）等的诊断及处理 妊娠晚期出血病 一 教学目的 熟悉前置胎盘、胎盘早剥的分类、病因、临床表现及对母儿的危害的基础上，了解起诊断和治疗的原则。 二 教学要