中学生物学统计学中的统计推断.pptVIP

例 某克山病区测得11例克山病患者与13名健康人的血磷值（mmol/L），问该地急性克山病患者与健康人的血磷值是否不同？ 患者X1：0.84 1.05 1.20 1.20 1.39 1.53 1.67 1.80 1.87 2.07 2.11 健康人X2：0.54 0.64 0.64 0.75 0.76 0.81 1.16 1.20 1.34 1.35 1.48 1.56 1.87 H0: μ1=μ2 H1: μ1≠μ2 α=0.05 双侧检验 ν=n1+n2-2 例 测得30名以上的冠心病患者142人的血清胆固醇，另以506名年龄相仿的非患者作比较，结果如下，试分析冠心病患者的血清胆固醇是否较高？ ? n s 冠心病患者 142 223.6 45.8 非患者 506 180.6 34.2 ν=n1+n2-2 t检验：要求样本来自正态分布，且两均数比较时还要求两总体方差相等。 u检验：n较大。 t检验的条件是样本观察值来自于正态分布，且要求两组比较时两组总体方差相等，由于抽样误差的存在，即使总体方差相等，求出的样本方差也未必相等，但是否一定是由抽样误差引起的呢？ 用F检验统计量 F= s12 是较大的一个方差, ν1=n1-1 ν2=n2-1 附表3中的单侧的界值，实对应双侧的界值 例 由X光片上测得两组病人的肺门横径右侧距R1值（cm）。结果如下： 矽肺0期病人： n1=50 =4.34 s1=0.56 肺癌病人： n2=10 =6.21 s2=1.79 H0:σ12=σ22 H1:σ12≠σ22 α=0.10 F= =10.217 ν1=n1-1=9 ν2=n2-1=49 查附表3得F=10.217F0.10,9,49=2.07, p〈0.10, 故按 α=0.10水平拒绝 H0，认为两组病人的总体方差不等。 t检验的应用条件要求两个总体方差相等，如不等时，可以： 1．??????? 变量变换 2．??????? 非参数检验 3．??????? 近似t检验（即t’检验） 有3种不同的算法： Cochran Cox法(1950) Satterthwaite法(1946) Welch法(1947) 1. 要有严密的抽样研究计划 要保证样本是从同质总体中随机抽取。 除了对比的因素外，其它影响结果的因素应一致。 2．选用的假设检验方法应符合其应用条件 要了解变量的类型是计量的还是计数的，设计类型是配对设计还是成组设计，是大样本还是小样本。 3.结论不能绝对化 4.正确理解差别有无显著性的统计意义 差别有显著性，或有统计意义，指我们有很大的把握认为原假设不正确，并非是说它们有较大的差别。 差别无显著性，或无统计意义，我们只是认为以很大的把握拒绝原假设的理由还不够充分，并不意味着我们很相信它。 5.统计显著性与其它专业上的显著性的意义不同 1. 可信区间也可以回答假设检验的问题 2. 可信区间比假设检验可提供更多的信息 由于样本的随机性，假设检验中作出的结论可能会犯两类不同类型的错误： （1）?? H0成立，但由于样本的随机性，拒绝了H0所犯的错误称第一类错误或Ⅰ型错误或拒真错误。犯第一类错误的概率记作α （2）?? H0不成立，但由于样本的随机性，不拒绝H0所犯的错误称第二类错误或Ⅱ型错误或受伪错误。犯第二类错误的概率记作β 当样本例数n一定时，α减小则β会增大。 检验效能（power of a test）：亦称把握度，1-β，它的意义是当两总体确有差别，按规定检验水准α所能发现该差异的能力。 （1）统计意义：从总体中作大数次随机抽样，有95%求得的可信区间包含总体均数。并不是做一次抽样求得可信区间包括μ的概率是0.95，对一次抽样而言只有两种可能，要么可信区间包含μ，要么不包含μ。 （2）两个要素：准确度，即1-α，精度，即区间的长度。 （3）与正常值范围不同 （1）??σ未知 X～N（μ，σ2） 则 ～tν， 有 p（- tα,νt tα，ν）=1-α(可信度) 即p（- tα,ν tα,ν）=1-α