【全程方略】春高中历史 第4课 古代的经济政策课时提升卷（含2013试题，含解析）新人教版必修2.docVIP

课时提升卷 四　古代的经济政策 (30分钟　50分) 一、选择题(本大题共小题每小题分共分 1.(2013·昆明模拟《左传》记载“宣公十五年公元前年秋七月初税亩。”具体方法是“公田之法十足其一今又履其余亩复十取一”。这实质上表明当时　　　 A.周天子加强对土地的控制 诸侯权力增强 税收制度得到国家确认 土地私有权得到认可 东莞高一检测明朝后期土地高度集中太湖流域的土地都在官僚和地主手中造成这一现象根本原因是　　　 A.太湖流域是农业中心　　　统治者“不抑兼并” 明朝中后期政治腐败土地私有制的发展 济宁高一检测《淮南子》记载“故神农之法曰‘丈夫丁壮而不耕天下有受其饥者妇人当年而不织天下有受其寒者。’故身自耕妻亲织以为天下先。”这句话强调了　　　 A.重农抑商的必要性男耕女织的重要性 小农经济的脆弱性古代农业的落后性 宿迁模拟清代《履园丛话》中“凡置产业自当以田地为主市次之典当铺又次之”的思潮实质上反映了当时　　　 A.国家重视农业商人地位低下 海外贸易不发达重农抑商的思想 《汉书食货志》载“不农则不地著不地著则离乡轻家民如鸟兽虽有高城深池严法重刑犹不能禁也。”通过这则材料可以说明统治阶级“重农”目的在于　　 A.防止田地荒芜加强田间管理 控制农民人身自由 重视在田亩投入人力以提高产量 鼓励农民专心生产而不违法乱纪 宁波模拟汉朝政府曾经专门规定商人穿鞋必须一只黑一只白。汉朝实行该规定的目的是　　　 A.经济困难倡导物尽其用 尊儒学为正统强调社会礼仪 羞辱商人推行重农抑商 重视法家学说宣扬政府权威 株洲高一检测清代前期“处处皆关则关关有税”“如有打造双桅五百石以上桅式船只出海者不论官兵民人俱发边卫充军”。这些记载反映出当时的政策是　　　 A.禁止走私贩运抑商、海禁 富国强兵保护森林和渔业资源 年广东布政司参议陈伯献上奏说“近许官府抽分注征收进口税公为贸易遂使奸民数千驾造巨舶私置兵器纵横海上。”据此可知　　　 A.陈伯献反对海禁政策 明政府加强海禁力度 明代东南沿海遭到西方侵略 明政府曾经放松海禁 分 9.阅读下列材料回答问题。 　——[明]王阳明《节庵方公墓表》 材料二　开国百有五十年,承平日久,人材日多,生徒日盛。学校廪增,正额之外,所谓附学者不啻数倍。此者选自有司,非通经能文者不与。虽有一二幸进,然亦鲜矣。略以吾苏一郡八州县言之,大约千有五百人。合三年所贡,不及二十;乡试所举不及三十。 　——[明]文徵明《三学上陆冢宰书》 材料三　君讳篑……幼治书,年十九丧父居忧,读丧祭礼,乡党以孝称。遭乱,乃弃学子业不治,就市廛卖米。 ——[清]朱彝尊《布衣周君墓表》 材料四　贸易之际,人以欺为计,予以不欺为计。故吾日益而彼日损。 　——[明]康海《对山集》 材料五　“正德年间,岁欠歉饥,蓄储谷粟可乘时射倍利”……(徽商汪平生)“不困人于厄,悉贷诸贫,不责其息,远近德之。” 　——《祁门倪氏族谱》下卷 (1)依据材料一指出作者对士商地位有何新的看法。分 (2)依据材料二、三概括明清之际出现“弃儒从贾”现象的缘由。分 (3)依据材料四、五指出明清时期部分商人的经商理念是什么。指出产生这种经营理念的思想根源。分 (4)依据上述材料并结合所学知识阐述明清时期士人对商品经济发展和新生产关系的萌芽所起的作用。分 答案解析 1.【解析】选D。初税亩承认土地的私有,题干材料中描述的是在初税亩实行后,又进一步地丰富和完善了一些规定,因此这实质上表明土地私有权在当时获得认可。 2.【解析】选D。题干材料“太湖流域90%的土地都在官僚和地主手中”反映的是土地日益集中,造成土地集中的根本原因在于土地私有制发展,官僚和地主兼并的土地归官僚和地主所有。 3.【解析】选B。题干材料“丈夫丁壮而不耕,天下有受其饥者”强调了“男耕”的重要性;“妇人当年而不织,天下有受其寒者”强调了“女织”的重要性。故选B。 4.【解析】选D。由题干材料“田地为主,市次之,典当铺又次之”这一信息可知,置产以田地最为重要,商业次之,开典当铺最后,体现了当时“重农抑商”的思想。 5.【解析】选B。解题时注意题干材料中“不农则不地著,不地著则离乡轻家”这一关键信息。由此可知,统治阶级“重农”目的在于把农民束缚在土地上,控制农民人身自由。故选B。 6.【解析】选C。秦汉时期的商业发展艰难,商人的经商活动受到时间、地点等限制,题干材料中描述的现象就是政府羞辱商人,推行重农抑商的具体表现。 【规律方法】重农抑商和闭关锁国政策的异同 (1)相同点:都是在社会转型时期出现的政策,根本目的都是维护封建统治,内容上都限制和压制商品经济的发展,都阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展。 (2)不同点: ①时代不同:前者最初实施于战国时期,后贯穿于整个封建社会;后者实施于封建社会的衰落时期。 ②对象不同:前者