实施发展性评价的基本原则与策略.docVIP

第三章 目录 第三章 实施发展性评价的基本原则与策略 第一节 学生发展性评价的基本原则 第二节 实施学生发展性评价的基本策略 （一）融合两条主线，确立评价目标 （二）依据内容特点 选择评价策略 （1）立足方便高效 设置评价工具 （2）着眼求真务实 选择评价方法 （三）把握客观事实 收集分析资料 （四）明确改进要点 拟定改进计划 第三节 学生成长记录袋评价的基本特点与策略 （一）学生成长记录袋的共同特点 （二）制订学生成长记录袋评价方案的基本策略 第四节 考试评价的基本原则与策略 （一）课程改革纲要中对考试改革的规定 （二）考试的基本原则和策略 第三章 学生发展性评价的基本原则和策略 第一节 学生发展性评价的基本原则 顾名思义，所谓发展性学生评价就是以促进学生的全面发展为根本目的的学生评价理念和评价体系。这一评价理念和评价体系有哪些基本的原则呢？ 一、目标性原则 发展性学生评价应基于一定的培养目标，并在实施中制定明确、具体的阶段性发展目标。 【案例1】 新“班规” 当每一个新学期开学，或者接任一个新班级的时候，我们如何对学生们提出新的要求呢？ 江西省井冈山某学校的庄老师，为我们提供了一个很好的范例—— 把改编的《三大纪律、八项注意》的歌曲教给自己的学生，并把它作为班级的班规张贴出来：全体同学个个要牢记，三大纪律八项注意。第一一切行动听指挥，团结合作才能得胜利。第二学习努力不放松，争取功课样样考成功。第三生活俭朴又快乐，讲究卫生天天要牢记。三大纪律我们要做到，八项注意切莫忘记了。第一说话礼貌要先到，尊敬老师不要耍骄傲。第二要像兄弟和姐妹，团结同学不要互吵闹。第三爱护学校的公物，学习生活处处注意到。第四积极劳动和锻炼，勤劳肯干不要耍花招。第五不乱拿同学东西，拾到钱物立即交学校。第六不许打人和骂人，歪风邪气坚决克服掉。第七不许抽烟和喝酒，网吧游戏坚决要戒掉。第八不许背后说坏话，有事当面说清是最好。遵守纪律人人要自觉，互相监督切莫违反了。学校纪律条条要记清，学习生活人人要认真。来到学校我们当精英，全校师生羡慕又欢迎 eq \o\ac(○,1)。 【思考与评析】 这种教育寓严肃于活泼中，给学生们提供了一学期中的明确目标，取得了不错的效果。 实施学生评价首先需要有一个明确的评价目标，它是我们进一步确立评价的内容和方法的依据。同样，学生的发展也需要目标，它是我们培养学生发展的方向和依据。在传统教育评价中，评价目标和培养目标两个目标之间常常出现背离的情况。上述案例中，“来到学校我们个个当精英”是一总目标， “三大纪律八项要注意”是细致的分解目标，二者融为一体，相辅相成。发展性学生评价强调这两个目标的一致性，强调评价目标应基于一定的培养目标。 发展性学生评价的根本目的是促进学生改进和提高，而不是检查和评比。 【案例2】 批评，原来可以是甜的 今天的事情令我非常震惊：在进行全班的作业检查中，只有一个没有完成——竟然是我班的班长！ 班长竟然没有完成作业，而且是很少量的一点抄写，这是我万万没想到的事！在检查到他时，他似乎很镇静地对我说：“老师，我记错了作业内容，你看，我也做了，只是和您的要求不一样。”说着拿出作业本给我看——显然，那是前几天布置过的作业。拿这个来搪塞我？！一种“失望”和“恨铁不成钢”的“悲壮”情绪涌向我的心头…… 看来事情并不简单！究竟为什么会出现这样的结果呢？这件事该怎么处理呢？我心绪不宁，在没有找到最佳教育途径之前我只有不露声色的让他坐了下来……我反复地告诫着自己，绝不可能一时的冲动而伤害了孩子。 上课铃响了，我脑中依然一片混沌，该怎么办呢？ 语文课上，这件事仍不停地扰乱着我的思绪。给孩子们上课简直是心不在焉了——语文练习题“读一读，说说每组句子有什么不同，再照样子扩写句子”： （1）江主席走来。 江主席向我们走来。 江主席迈着稳健的步伐向我们走来。 看到这个句式，我的眼前为之一亮，这不是绝好的教育契机吗？“老师这儿有描写我们班级同学的几个句子，大家讨论一下，看看怎样照着课文的样子补充具体？”说着，我在黑板上板书了以下练习句子：1.张兵完成作业。“张兵”，就是没写作业的班长的姓名，为了不引起同学们的猜疑，紧接着我又列出了班中几个具有特长的学生姓名，也编成了练习句式：1.张兵完成作业。2.徐明秀绘画。3.宗榕唱歌。4.昝畅写字。5.王小乐读书。看到这么新鲜的题目，教室里沸腾起来。 “张兵认认真真的完成作业。” “我们的好班长张兵总是能及时地完成作业。” “张兵总是一丝不苟地完成各科作业。” …… 在同学们响亮而充满热情的发言声中，我看到张兵的脸微微发红了。“是啊，在同学们心中张兵一直是我们学习的楷模，让我们给他加油，使他那种爱学习的精神永不褪色！”我注视着这个孩子，带头在