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课题：数据筛选——自动筛选 说课人：仇娴 课程名称：《Excel在会计中的应用》 单位：泰州机电高等职业技术学校 《数据筛选——自动筛选》说课课件 说教材 说教法 说学法 说程序 说教材 1.教材及教学内容的地位 2.教学目标 3.教学重点、难点 教材及教学内容的地位 今天，我说课的课题是《数据筛选——自动筛选》，该课题选自高等教育出版社出版、孙万军主编的《Excel在会计中的应用》这一教材，该教材根据财会工作中的实际需要对教学内容进行了整合，重点突出工资核算、固定资产核算、账务处理等典型会计业务，具有先进性、适用性、可操作性等特点，是一本理论和实际结合很好的教材。本课是第四章《输出财务数据》中第二节的内容。学生在建立了单位财务数据工作表，并且定义了财务数据计算公式，输入了财务数据后应学会如何输出财务数据，财务数据输出后学会编制财务会计报告。因此输出财务数据这一章在本教材中占据举足轻重的地位。而数据筛选又是输出财务数据这一章中较重要的内容，因为教材第四章第一节讲述了数据的排序，排序是将数据列表中的记录按某字段名的数据值或条件按从小到大或从大到小的顺序排列，而我们经常需要能很快找到信息，这就必须用数据的筛选来做了。学会了数据的筛选为学习第三节分类汇总也做好了准备。因此数据筛选是第四章中的很重要的内容。数据的筛选有两种方法，即自动筛选和高级筛选，本节课学习自动筛选，学好自动筛选为下节课学习高级筛选打下基础，因此本课题在本教材本章节中具有十分重要的作用。 教学目标 1.德育目标：培养学生作为财务人员应该遵守会计从业人员爱岗敬业、依法办事、客观公正等职业道德。 2.技能目标：掌握自动筛选的操作方法，培养学生探索、探究学习的能力。 3.情感目标：培养学生克服学习中的困难、积极主动靠自己去解决问题的能力。 教学重点、难点 自动筛选的操作方法是本课的重点，本节课的技能目标就是使学生掌握自动筛选的操作方法，掌握用自动筛选的方法来查找符合条件的记录。 在使用自定义自动筛选时当两个条件同时成立时要使用逻辑运算符“与”，当两个条件中只要有一个成立时要使用逻辑运算符“或”，学生在操作时容易出错，因此我把逻辑运算符的使用作为本课的难点。 说教法 我主要采用任务驱动法，从生活中的问题导入，在讲本课之前我特意走访了学校附近的时代超市，去人事部了解了超市员工的奖金发放情况，了解到时代超市职员的奖金发放标准是不一样的，厂方促销人员、收银员、营业员分别有各自的奖金发放标准，因此在本课时我就是分别从这三类人员的奖金发放条件着手，布置四个任务让学生来完成，这四个任务是由浅入深的，采取理实一体化的教学方法，在讲完知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。 说学法 为培养学生探索、探究学习的能力，我让学生分组合作完成任务，在完成任务的过程中让学生互相学习，互相指导，由小组长下去检查学生完成任务的情况，并将情况及时汇报给老师，采用循序渐进的方式，从第一个任务一直完成到第四个任务，等到第四个任务完成后自动筛选的操作方法已经掌握得很透彻了。 说程序 复习旧课 引入新课 新授 新课总结 复习旧课 既然是操作性很强的专业实训课，我采用的不是传统的提问的方法，而是通过让学生完成练习来检查学生旧课掌握的情况。要求学生完成练习：将时代超市的 “营业员奖金发放单”工作表按照出勤率从小到大的顺序进行排列。这个问题让一个学生到教师机上来做，其他学生在自己的机上做，在学生做的过程中教师进行巡回观察，看学生掌握的情况。 营业员奖金发放单 引入新课 经过刚才的排序我们可以很清晰到看到时代超市营业员的出勤情况，但如果我们现在想对出勤率为100%的营业员进行奖励，我们怎样才能很快找到出勤率为100%的营业员呢？引入本节课的课题——数据筛选。 新授 （1）数据筛选的意义：能很快捷地查找到符合条件的记录。 （2）数据筛选的方法：自动筛选与高级筛选。 （3）数据筛选与排序的区别：排序重排数据区域，筛选不重排数据区域，只会显示出包含某一值或符合一组条件的行，而隐藏其他行。 （4）数据筛选的方法即操作步骤 解决前面提出的问题，如何很快找到时代超市出勤率为100%的营业员。 步骤1：在“时代超市职员工资奖金核算.xls”，打开“营业员奖金发放单”工作表。 步骤2：选取数据列表中任一单元格。 步骤3：执行“数据”——“筛选”——“自动筛选”命令。这时可以看到筛选箭头出现在列标记（字段名）旁。 步骤4：单出“出勤率”框中的下三角按钮，在下拉列表框中选择“100%”选项，即可看到筛选结果。 营业员奖金发放单