中学生早恋现象心理探究.pptVIP

问题、现象（一） 高中阶段的学生正处于“青春后期”，随着性生理的发育成熟，他们对 异性充满了倾慕和向往，渴望接近异性，渴望亲密的两性交往。但 是，相对于生理的迅速成熟，他们心理上的发育相对滞后，对人生、 爱情、责任……的理解比较肤浅，只追求一时的刺激与浪漫，常常因为 冲动的行为而酿成苦果，给生理和心理留下无法抹去的“伤痕”。学生的恋 爱问题一直让学校和家长感到头痛又无计可施，越“堵”越泛滥。其实，学 生的恋爱问题犹如洪水，宜疏不宜堵，要以合理的方式疏导。 问题现象（二） 当我们走在街上，可遇到一对对身穿校服的男女迎面而来。他们时而卿卿我我，时而打情骂俏，行为亲昵与他们的年龄极不相符。在我校，同样存在男女早恋的现象。由此可见，中学生早恋现象已成为一个不容忽视的社会问题。 问题、现象（三） 近年来，“恋爱”之风在校园从星星之火到今天的“燎原”之势，高中生“拍拖”似乎已成为一种时尚。有的学生情侣从偷偷摸摸的进行“地下”活动发展到在校园里牵手、挽臂、勾肩搭背，甚至更进一步的亲密行为。有同学认为恋爱给了自己很大的学习动力和生活激情，也有同学认为恋爱有害身心健康影响学习。 问题现象-----课题生成 一个不可否认的事实：恋爱究竟给高中生带来了什么 ？高中生的恋爱有什么样的特点？在恋爱问题上我们有什么对策 ？怎样保持异性间交往的距离呢？恋爱对于他们当前的学业及今后的 成才有何影响？当代中学生我们该如何去做呢？ 于是，我组成为围绕着这个问题展开了对这种现象的调查、查阅，以及深入的讨论和研究，最终找到了要研究的课题。 课题背景的生成 现象一、 现象二、 现象三、 我们要研究什么？为什么要研究？怎样研究？结果怎样？（心中已经有数了） 课题研究的目的、意义 （1）了解自身以及同伴们现阶段对爱情问题认识上的不足，加深对爱情真谛的理解，当他们清晰地认识到这些问题后，反而不会轻易陷入早恋漩涡，不会轻易做出冲动行为；（2）大家亲自行动去调查研究，这比单纯让老师来苦口婆心劝慰有效多了。（3）通过调研成果的宣传，深入拓展，将会对本校学生有启发、教育效果，起到同伴间影响、从而约束自己的行为。 如何开展研究 1、组织人员进行合理分工 2、寻找研究方法 （一）观察 （二）调查（发放调查问卷） （三）文献法 （四）数据分析 （五）家庭、社会，走访调查 3、各小组人员认真讨论：具体方案、问题的切入点、再次对课题进行可行性论证。 制订研究计划（具体实施步骤） 主要内容： 一、课题研究的目标 （1）研究成果的目标 （2）成果表现形式的目标 二、课题研究的步骤（四大阶段） 三、课题研究的时间 四、课题研究的方法 五、课题研究所需的器材 六、研究小组成员的分工 七、管理（阶段落实、上交材料） 开题报告 课题报告的名称 背景说明（即课题的由来） 课题研究的目的和意义（解决什么、到何程度、对大家有什么指导和帮助） 活动计划的制订（成员分工、详细具体的活动步骤、合理的时间安排、研究方法所需的条件等等） 预期成果展现的形式（口头介绍、书面表达、多媒体展示、还是实物模型等？） 中学生早恋现象调查问卷 数据与分析： 第1题 您的性别： [单选题] 选项小计比例男142 49.5%女145 50.5%本题有效填写人次287 第2题 您如何看待早恋现象？ [单选题] 选项小计比例肯定67 23.3%否定55 19.2%无所谓165 57.5%本题有效填写人次287 第3题 您认为什么年龄阶段属于早恋？ [单选题] 选项小计比例15岁以下176 61.3%16~18岁84 29.3%22岁以下20 7%更晚7 2.4%本题有效填写人次287 第4题 您身边是否有早恋现象？ [单选题] 选项小计比例很多143 49.8%较多69 24%一般55 19.2%很少14 4.9%不清楚6 2.1%本题有效填写人次287 第5题 您是否有(过)早恋行为？ [单选题] 选项小计比例是的86 30%曾经有过，但现在不打算51 17.8%从没有，但有这种意向60 20.9%无所谓，顺其自然63 22%坚决不要27 9.4%本题有效填写人次287 第6题 您不赞成早恋的原因可能是： [多选题] 选项小计比例影响学习164 57.1%父母不赞成118 41.1%需要花费大量的时间、金钱、精力149 51.9%觉得自己年龄太小无法承担责任133 46.3%有些人对情感的态度不够认真152 53%情绪容易被对方影响131 45.6%无法承受分手的痛苦92 32.1%有可能助长性行为的发生85 29.6%其他24 8.4%(空)23 8%本题有效填写人次287 第7题 您是否对身边的同学或朋友有特殊的情感？ [单选题] 选项小